Aprendizaje En Equipos

Aprendizaje en Equipo: Garantía de Crecimiento
 
La mejor forma de obtener más y mejores logros es saber más para luego aplicar dicho conocimiento a la realidad, y terminar facilitando y potenciando nuestro accionar.
Y cuando digo “nuestro” no es sólo una forma de expresión. Es la mejor forma de aprender que tiene una organización: en conjunto. Es sencillo: la realidad funciona grupalmente.Son los equipos los que gestionan y alcanzan estos logros. El aprendizaje en conjunto garantiza diversidad, intercambio de visiones y conclusiones en tiempo record.
LA REALIDAD COMO SOCIA Y PROFESORA
Una excelente forma de exponer a la aceptación y búsqueda del aprendizaje es la cercanía con la realidad, que no sabe de mantener climas propicios para el aprendizaje. Tampoco crea condiciones parafacilitar o el aprendizaje ni otorga ventajas particulares para adaptar sus condiciones a los de los aprendices…
Los tiempos que corren lo hacen con tanta velocidad que de los métodos tradicionales de aprendizaje pocos han quedado en pie.
Y en este sentido, el tradicional aprendizaje individual se ve sometido a una intensa presión por parte de la realidad. El proceso de aprendizaje individualquedo muchas veces ubicado atemporal y fuera de contexto real cuando finalmente debe ser aplicado.
El aprendizaje en equipo otorga la ventaja de las distintas visiones de la realidad que tienen sus integrantes, lo cual produce desde el vamos un cruce de procesamientos distintos con puntos coincidentes e interpretaciones diversas. Un buen procesamiento de estas visiones, coordinadas por unespecialista con capacidad de coordinación y moderación es una experiencia sumamente enriquecedora por cierto.
FACILITAR, UNA NUEVA FORMA DE APRENDIZAJE
En la línea que estamos considerando, la modalidad del líder que coordina el ingreso de las experiencias particulares y el procesamiento de las mismas para luego facilitar la producción de conclusiones en conjunto, tiende a reemplazar exitosamente alspeaker que individualmente y desde el lugar de la soledad imparte sus experiencias a los escuchas pasivos.
El facilitador se ubica en un lugar distinto: en primer lugar parte de la premisa de que lo absolutamente nuevo por aprender es prácticamente inexistente. Un gran volúmen de información es ya conocida y recordada en versiones distintas del mismo objeto de aprendizaje.
Por otro lado, loimportante realmente es el proceso de aprendizaje, o sea el “camino” que todos los integrantes van recorriendo. En ese camino descubren los aportes de los demás, que impactan en sí mismo y les abren “nuevas puertitas propias” que si bien ya existían, nunca antes había sido abiertas; por otro lado redescubren conocimiento propio pero enfocado desde distintos ángulos….
CLAVES PARA EL APRENDIZAJE EFICAZ ENCONJUNTO
* Definir el aprendizaje como un factor de prioridad estratégica en la organización.
* Diseñar un sistema de aprendizaje en equipo.
* Liderazgo por parte de un facilitador.
* Utilizar la realidad como generador de experiencias que se utilizan para procesamiento y generación de conclusiones.
* Crear un clima en el cual las personas sientan la libertad de poder expresarvisiones y expresiones.
* Traspasar rápidamente las conclusiones a la realidad, experimentar y traer resultados al ámbito de aprendizaje.
* Arribar a conclusiones integradas por un balanceado equilibrio entre teoría y práctica procesada.
PENSAR EN DECISIONES COMO UNA INSTANCIA UNICA Y ESPECIAL
Las decisiones pueden ser tomadas parados desde distintos lugares y priorizando objetivosdiferentes. Y esto es así porque existe un marco que condiciona desde el inicio el proceso que desembocará en una definición.
Marco que muchas veces se mantiene igual o similar durante todo el proceso, y que a veces también resulta cambiante durante el transcurso del mismo. Son las variables que forman ese marco las que, de acuerdo a su evolución van a generar que el análisis sea tomado desde tal o...