Aprendizaje Filos
Páginas: 13 (3160 palabras)
Publicado: 23 de abril de 2012
INTRODUCCIÓN
El aprendizaje ha sido uno de los temas más importantes para la psicología y para todas las personas, el hecho de aprender cosas nuevas hacen que se sientan con gran motivación y entusiasmo pero todo dependiendo de la asimilación y el interés que la persona tenga.
En el siguiente trabajo se hará énfasis en los antecedentes de la revolución cognitiva, definiendo suscaracterísticas y teorías como la filosofía racionalista, la psicofísica, psicología de Gestalt entre otras, más adelante abordaremos una reflexión crítica sobre la película que rayos sabemos? que trata de buscar la relación entre conceptos derivados de la física cuántica redes neuronales, principios espirituales y procesos cognitivos. Posteriormente desarrollaremos una reflexión crítica delconstructivismo argumentada sobre la vivencia de cada uno de nosotros en el proceso enseñanza-aprendizaje en el programa de psicología de la UNAD.
FILOSOFIA RACIONALISTA
La filosofía racionalista tiene sus principios de en Europa occidental, y como principal representante de esta filosofía se puede afirmar que se debe a Rene Descartes y suprincipal preocupación era la certeza del conocimiento y de poderlas establecer el saber en premisas seguras. Descartes en su afán por conocer el saber llevo a cabo un método analítico para hallar aquellas ideas que fuesen claras y distintas llamado “duda metódica” comenzó a dudar entonces de todo cuando existe hasta llegar a contradecirse, además le surgen ideas como la existencia del yo mismo,ideas de perfección e ideas de movimientos e involucra principios matemáticas a estas ideas. Descartes caracteriza dos rangos de la filosofía racionalista como la creencia en la posibilidad en un conocimiento absolutamente cierto y la existencia de ideas innatas o independiente de la experiencia.
Otro gran representante del racionalismo fue Gottfried Wilhelm Leibniz el cual distinguió entrela percepción y la apercepción, propuso la doctrina de la armonía preestablecida en la cual el cuerpo y alma son sustancias separadas e incomunicadas pero que actúan de forma paralela.
La influencia del racionalismo se hizo sentir en la teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas y su preferencia por explicar el aprendizaje con bases en estructuras mentales.LA PSICOFÍSICA
Gustav Fechner intrigado por los descubrimientos de Mar Weber en la cual la relación entre las magnitudes de los estímulos y las magnitudes de las sensaciones que era una manera subjetiva, Gustav estableció la ciencia de la relación entre el mundo material y el mundo del alma, a esto él lo llamo la psicótica y su ciencia la postulo sobre la doctrina del paralelismopsicofísico que era una versión más refinada de la armonía preestablecida propuesta por Leibniz.
ESTRUTURALISMO Y FUNCIONALISMO
A finales del siglo XIX el estructuralismo y el funcionalismo asumieron que la conciencia era el objeto de estudio dela psicología, pero a Wilhelm Wundt la intereso estudiar el fenómeno de la experiencia inmediata y de cómo las sensaciones individuales secombinaban en la conciencia para crear la percepción de un objeto, además realizo una síntesis entre el atomismo mental y la inclusión de un yo voluntarista y la introdujo en la psicología experimental, por otra parte los funcionalistas concebían la conciencia no como un contenedor estático de ideas sino como un escenario en el cual se presentaba el teatro de la experiencia siempre cambiante,además otorgaron a la conciencia una función de facilitar la adaptación del organismo al medio.
PSICOLOGÍA DE GESTALT
Cabe mencionar esta psicología nace en Alemania como un movimiento psicológico alemán e influenciado por la escuela de Wuzburgo y por la fenomenología, este movimiento ataco las tesis de la psicología de la conciencia propuesta por Wundt y la psicología de E-R de...
El aprendizaje ha sido uno de los temas más importantes para la psicología y para todas las personas, el hecho de aprender cosas nuevas hacen que se sientan con gran motivación y entusiasmo pero todo dependiendo de la asimilación y el interés que la persona tenga.
En el siguiente trabajo se hará énfasis en los antecedentes de la revolución cognitiva, definiendo suscaracterísticas y teorías como la filosofía racionalista, la psicofísica, psicología de Gestalt entre otras, más adelante abordaremos una reflexión crítica sobre la película que rayos sabemos? que trata de buscar la relación entre conceptos derivados de la física cuántica redes neuronales, principios espirituales y procesos cognitivos. Posteriormente desarrollaremos una reflexión crítica delconstructivismo argumentada sobre la vivencia de cada uno de nosotros en el proceso enseñanza-aprendizaje en el programa de psicología de la UNAD.
FILOSOFIA RACIONALISTA
La filosofía racionalista tiene sus principios de en Europa occidental, y como principal representante de esta filosofía se puede afirmar que se debe a Rene Descartes y suprincipal preocupación era la certeza del conocimiento y de poderlas establecer el saber en premisas seguras. Descartes en su afán por conocer el saber llevo a cabo un método analítico para hallar aquellas ideas que fuesen claras y distintas llamado “duda metódica” comenzó a dudar entonces de todo cuando existe hasta llegar a contradecirse, además le surgen ideas como la existencia del yo mismo,ideas de perfección e ideas de movimientos e involucra principios matemáticas a estas ideas. Descartes caracteriza dos rangos de la filosofía racionalista como la creencia en la posibilidad en un conocimiento absolutamente cierto y la existencia de ideas innatas o independiente de la experiencia.
Otro gran representante del racionalismo fue Gottfried Wilhelm Leibniz el cual distinguió entrela percepción y la apercepción, propuso la doctrina de la armonía preestablecida en la cual el cuerpo y alma son sustancias separadas e incomunicadas pero que actúan de forma paralela.
La influencia del racionalismo se hizo sentir en la teoría cognitiva en su preferencia por las explicaciones centralistas y su preferencia por explicar el aprendizaje con bases en estructuras mentales.LA PSICOFÍSICA
Gustav Fechner intrigado por los descubrimientos de Mar Weber en la cual la relación entre las magnitudes de los estímulos y las magnitudes de las sensaciones que era una manera subjetiva, Gustav estableció la ciencia de la relación entre el mundo material y el mundo del alma, a esto él lo llamo la psicótica y su ciencia la postulo sobre la doctrina del paralelismopsicofísico que era una versión más refinada de la armonía preestablecida propuesta por Leibniz.
ESTRUTURALISMO Y FUNCIONALISMO
A finales del siglo XIX el estructuralismo y el funcionalismo asumieron que la conciencia era el objeto de estudio dela psicología, pero a Wilhelm Wundt la intereso estudiar el fenómeno de la experiencia inmediata y de cómo las sensaciones individuales secombinaban en la conciencia para crear la percepción de un objeto, además realizo una síntesis entre el atomismo mental y la inclusión de un yo voluntarista y la introdujo en la psicología experimental, por otra parte los funcionalistas concebían la conciencia no como un contenedor estático de ideas sino como un escenario en el cual se presentaba el teatro de la experiencia siempre cambiante,además otorgaron a la conciencia una función de facilitar la adaptación del organismo al medio.
PSICOLOGÍA DE GESTALT
Cabe mencionar esta psicología nace en Alemania como un movimiento psicológico alemán e influenciado por la escuela de Wuzburgo y por la fenomenología, este movimiento ataco las tesis de la psicología de la conciencia propuesta por Wundt y la psicología de E-R de...
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