Aprendizaje invisible
Páginas: 2 (323 palabras)
Publicado: 20 de julio de 2014
IDEAS SOBRESALIENTES LIBRO APRENDIZAJE INVISIBLE
20/07/2014
IDEAS SOBRESALIENTES DEL LIBRO APRENDIZAJE INVISIBLE
La idea del prólogo se enfoca en el mal uso de latecnología. El propósito de ésta era utilizarla para ampliar el aprendizaje en la educación formal, pero la sociedad no llevo a cabo lo esperado ya que esto se distorsionó al tener un aprendizajeequivocado de las cosas.
Como planteó Nicholas Johnson al decir que -“Toda la televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”, esto quiere decir que todo enseña algo, lacuestión aquí es que el internet la televisión y otros medios pueden tener cosas que en verdad beneficien a la sociedad o que la perjudiquen, algo que actualmente está causando un gran impacto es el internetya que se está siendo usando con fines individualistas principalmente niños y jóvenes.
Otra de las cosas en lo que ha afectado la tecnología es la gramática ya que se han sustituido letras o a suvez omitido al interactuar con otras personas a través de mensajes de texto o redes sociales.
En las escuelas querían involucrar a los estudiantes con la tecnología a fin de enriquecer suconocimiento con mayor información a la que está expuesta en los libros de texto, es el caso del internet, pero de lo que no se percataron es que hoy en día ya todo se encuentra en este medio, basta con poneruna palabra en el buscador, haciendo que ya no se preocupen por leer o pensar en cómo resolver un problema incrementando así la ignorancia.
La conclusión de todo esto es que toda la gente hagaconciencia para hacer un uso adecuado de las tecnologías para el aprendizaje eficaz y certero, para lograr el objetivo deseado en la educaciónLibro Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona....
IDEAS SOBRESALIENTES LIBRO APRENDIZAJE INVISIBLE
20/07/2014
IDEAS SOBRESALIENTES DEL LIBRO APRENDIZAJE INVISIBLE
La idea del prólogo se enfoca en el mal uso de latecnología. El propósito de ésta era utilizarla para ampliar el aprendizaje en la educación formal, pero la sociedad no llevo a cabo lo esperado ya que esto se distorsionó al tener un aprendizajeequivocado de las cosas.
Como planteó Nicholas Johnson al decir que -“Toda la televisión es televisión educativa. La pregunta es: ¿qué es lo que enseña?”, esto quiere decir que todo enseña algo, lacuestión aquí es que el internet la televisión y otros medios pueden tener cosas que en verdad beneficien a la sociedad o que la perjudiquen, algo que actualmente está causando un gran impacto es el internetya que se está siendo usando con fines individualistas principalmente niños y jóvenes.
Otra de las cosas en lo que ha afectado la tecnología es la gramática ya que se han sustituido letras o a suvez omitido al interactuar con otras personas a través de mensajes de texto o redes sociales.
En las escuelas querían involucrar a los estudiantes con la tecnología a fin de enriquecer suconocimiento con mayor información a la que está expuesta en los libros de texto, es el caso del internet, pero de lo que no se percataron es que hoy en día ya todo se encuentra en este medio, basta con poneruna palabra en el buscador, haciendo que ya no se preocupen por leer o pensar en cómo resolver un problema incrementando así la ignorancia.
La conclusión de todo esto es que toda la gente hagaconciencia para hacer un uso adecuado de las tecnologías para el aprendizaje eficaz y certero, para lograr el objetivo deseado en la educaciónLibro Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación. de Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona....
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