Aprendizaje Invisible
Páginas: 4 (937 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
El siguiente reporte sobre el libro titulado aprendizaje invisible: hacia una nueva ecología de la información, de Cristóbal Cobo plantea lo siguiente.
En el capitulo numero dos de esta obra sepretende explicar el uso de las tecnologías y las competencias para un mundo globalizado, la problemática es la educación y el aprendizaje que se recibe en escuelas y la educación recibida en casa ygenerada individualmente con el uso de la computadora y el internet, obviamente el uso de las TIC.
Lo que trata de enfatizar es que se analice esta problemática y que se reflexione sobre el futuroeducativo, es decir, cómo será la educación en un futuro, quienes serán la base fundamental del aprendizaje (profesor alumno, maquina alumno), cómo prepararse para ese futuro, cual será la educación demejor utilidad, la recibida en escuelas (educación formal) o la generada por uno mismo (educación informal), y también plantearse si las TIC son el futuro y serán fruto adecuado o inadecuado de laeducación, provocando que las escuelas desaparezcan?
Estos cuestionamientos tratan de ser resueltos y se plantean diversos trabajos prospectivos sobre estos temas como la de Seymour Papert profesor delglobalmente reconocido Massachusetts Institute of Technology (MIT) donde explica que no habrá escuelas en un futuro siendo remplazadas por la computadora. (COBO, 2011)
La realidad es que laeducación cambia por las tecnologías que han y siguen evolucionando hora tras hora, día tras día, y por ello me cuestiono si en verdad las TIC remplazaran a la escuela y si no es así, ¿Qué papel jugara laescuela si cada uno de nosotros podemos aprender de forma mucho mejor y en todo momento y en cualquier lugar? Y ¿Debemos considerar aprobar el sistema educativo que se aprende individualmente ydesaprobar el que se enseña con planes de estudio en escuelas de forma formal?
Estos cuestionamientos hacen que pienses en la realidad, de estar en una era tecnológica, donde tienes la posibilidad de...
En el capitulo numero dos de esta obra sepretende explicar el uso de las tecnologías y las competencias para un mundo globalizado, la problemática es la educación y el aprendizaje que se recibe en escuelas y la educación recibida en casa ygenerada individualmente con el uso de la computadora y el internet, obviamente el uso de las TIC.
Lo que trata de enfatizar es que se analice esta problemática y que se reflexione sobre el futuroeducativo, es decir, cómo será la educación en un futuro, quienes serán la base fundamental del aprendizaje (profesor alumno, maquina alumno), cómo prepararse para ese futuro, cual será la educación demejor utilidad, la recibida en escuelas (educación formal) o la generada por uno mismo (educación informal), y también plantearse si las TIC son el futuro y serán fruto adecuado o inadecuado de laeducación, provocando que las escuelas desaparezcan?
Estos cuestionamientos tratan de ser resueltos y se plantean diversos trabajos prospectivos sobre estos temas como la de Seymour Papert profesor delglobalmente reconocido Massachusetts Institute of Technology (MIT) donde explica que no habrá escuelas en un futuro siendo remplazadas por la computadora. (COBO, 2011)
La realidad es que laeducación cambia por las tecnologías que han y siguen evolucionando hora tras hora, día tras día, y por ello me cuestiono si en verdad las TIC remplazaran a la escuela y si no es así, ¿Qué papel jugara laescuela si cada uno de nosotros podemos aprender de forma mucho mejor y en todo momento y en cualquier lugar? Y ¿Debemos considerar aprobar el sistema educativo que se aprende individualmente ydesaprobar el que se enseña con planes de estudio en escuelas de forma formal?
Estos cuestionamientos hacen que pienses en la realidad, de estar en una era tecnológica, donde tienes la posibilidad de...
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