Aprendizaje Mediado

Teoría de la Experiencia de Aprendizaje Mediado
La mediación de Aprendizaje Mediado, según Feuerstein genera la gran innovación del siglo XX en el campo de la educación al plantear la inteligenciaen terminos dinámicos, generar una teoría en la que plantea que el ser humano se puede modificar a sí mismo y a su entorno y finalmente crear los instrumentos prácticos necesarios para lograr esamodificabilidad cognitiva estructural.
Comienza cuando una persona con conocimientos media entre el mundo y otra persona, creando en el individuo la propensión al cambio. La presencia de esa tercerafigura, que es el ser humano mediador es la que hace la diferencia con la exposición directa a los estímulos. El mediador puede ser el maestro, los padres, o cualquier adulto que sea responsable de laformación académica del alumno.
El aprendizaje puede hacer parte de uno, por medio de la exposición directa a la experiencia, incluyendo la retroalimentación de la conducta propia, y mediante elproceso de experiencia de aprendizaje mediado y también es una propuesta innovadora y optimista se puede ser centrada en enfoques cognitivos más que en los propios contenidos, orientados hacia“aprender a pensar” y “aprender a aprender”
Esta teoría busca generar estrategias mentales eficaces para diferentes situaciones y contextos, en la creación de estas estrategias el ser humano como mediadorentre el alumno y el contenido cumple un rol central e irremplazable ya que gracias a esta interacción se produce la transmisión cultural y social que cada generación enriquece con su producción denuevos conocimientos y experiencias de vida. Feuerstein señala que los educadores o mediadores deben ser capaces de ayudar a desarrollar personas con plasticidad y flexibilidad de pensamientos capaces deadaptarse a distintos contextos estableciendo distintos tipos de relaciones entre una parcela de conocimiento y otra, porque han sido capaces de desarrollar su inteligencia: de aprender a pensar de...