Aprendizaje Perceptual

Aprendizaje perceptual.
Se refiere a los varios cambios en la percepción que se originan a partir del aprendizaje. Ósea, los juicios perceptuales mejoran con la práctica.
Ejemplo: uno aprende a reconocer una melodía determinada, aun en el caso de que sea tocada por diferentes orquestas empleando instrumentos musicales diferentes.
El hecho de que uno pueda identificar un conjunto decaracterísticas en común (melodía) independientemente de los grandes cambios en el contexto musical, es un ejemplo de este proceso llamado aprendizaje perceptual.
Entonces el aprendizaje perceptual se refiere a cualquier modificación de la percepción que puede ser atribuida al aprendizaje.
Aprendizaje y percepción.
Aprendizaje: proceso relativamente permanente que se infiere a partir de los cambios en laejecución debido a la práctica. Son importantes 4 aspectos del aprendizaje:
El aprendizaje es una inferencia, lo cual indica que no es algo que se pueda observar, algo hipotético, así mismo como la gravedad, no la vemos pero sabemos que si lanzamos un objeto cualquiera este caerá.
El concepto de aprendizaje se encuentra ligado al de ejecución, pero no es lo mismo, se emplean varios indicadoresde la ejecución para inferir el aprendizaje, ejemplo: el número de respuestas correctas en un examen, los errores encontrados, etc.
El concepto de aprendizaje se encuentra ligado a las condiciones de prácticas, a mayor practica mayor aprendizaje, en este punto está ligado el termino fatiga.
El aprendizaje es un proceso relativamente permanente es una hipótesis útil para distinguir el aprendizajede otros procesos de menor duración, como la memoria sensorial y la memoria a corto plazo.
Percepción.
Es un proceso que se infiere a partir de los cambios en la ejecución debido a las condiciones de estimulación.
La percepción al igual que el aprendizaje, es un proceso hipotético o inferido que se relaciona también con los cambios en la ejecución.
Una diferencia importante se encuentra en lanaturaleza de las condiciones antecedentes: el antecedente de la percepción son las condiciones estímulos, mientras que el antecedente del aprendizaje son las condiciones de prácticas.
Así la percepción al igual que el aprendizaje son conceptos de relación inferido a partir de los cambios en la ejecución y la entrada de estímulos.
Comparación.
Condiciones antecedentes.
Conceptos inferidosConductas observables.

Condiciones de cambios de energía, estímulos.

percepción

Cambios en la ejecución.

Condiciones de prácticas.

aprendizaje

Cambios en la ejecución.


Categorías de tareas perceptuales.
El estudios del aprendizaje perceptual se centra en la manera como las condiciones de practica producen cambios en la percepción.
En los últimos años se ha desarrollado unataxonomía en relación con las tareas perceptuales que son adecuadas a la percepción, permitiendo esto la categorización de varias clases de conductas observables en estudios sobre percepción y aprendizaje perceptual.
Las 5 categorías de respuestas básicas son:
1. Detección: un estudio de detección es aquel en el que el observador reporta la presencia o ausencia de un estimulo. Ejemplo: cuandose contesta el teléfono, lo hacemos debido a que hemos detectado un estimulo.
2. Discriminación: el término se refiere al hecho de reportar una diferencia entre dos estímulos. Ejemplo: un catador que reporta la diferencia entre 2 vinos, se ocupa de una tarea de discriminación.
3. Reconocimiento: el observador debe reportar, después de una serie de entrenamiento en donde ve uno o mas estímulos,si un estimulo determinado de la prueba es ´´viejo´´ (conocido) o ´´nuevo´´ (desconocido). El reconocimiento difiere de la discriminación en que el juicio requerido se basa en la familiaridad del estimulo.
4. Identificación: esta tarea requiere que se dé una respuesta única ante cada estimulo.
5. Juicio: considerando este como indicador de una respuesta perceptual, se refiere simplemente al...