Aprendizaje ubicuo y aula aumentada


Aula aumentada y aprendizaje ubicuo




Introducción
La forma en que consumimos y producimos información, la forma en la que nos conectamos y comunicamos con otros, cambió desde que haycomputadoras e internet, pero volvió a cambiar desde que los dispositivos —computadoras, tabletas, celulares— pueden llevarse con facilidad de un lado a otro. A su vez, este cambió permitió elsurgimiento de nuevos enfoques, ideas, maneras, para mejorar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. La ubicuidad de la red en los dispositivos tecnológicos es central para el cambio de losprocedimientos, objetos y roles de la didáctica áulica tradicional.
En el presente ensayo se analizarán las ventajas y desventajas del aprendizaje ubicuo, enfoque propuesto por Nicholas Burbules y, además,una propuesta didáctica, a la cual Cecilia Sagol llama “el aula aumentada”. Que tienen que ver con el avance y la incorporación de la tecnología en la vida cotidiana y en la educación.Cuando se habla de ubicuidad, se habla de que algo está presente a un mismo tiempo, en todas partes. Nicholas Burbules, plantea el aprendizaje ubicuo como el aprendizaje que sepuede tener en cualquier momento y en cualquier lugar. Se basa en el desarrollo de la tecnología inalámbrica, la telefonía móvil y la omnipresencia de la web. Es un enfoque en construcción y susprimeras experiencias se basan en el aprendizaje mediante móviles.
Debido a la movilidad de los artefactos tecnológicos, precisamente los portátiles (que la gente lleva consigo todo el tiempo) y laconectividad sin cable (poder conectarse a internet estés donde estés) las personas pueden acceder a la información en un contexto donde se necesita de inmediato.
Un aspecto que este sistema permite es elacceso a oportunidades de aprendizaje de manera continua.
La realidad de hoy en día es que desde los más pequeños, hasta los más grandes poseen un artefacto tecnológico propio. No podemos...