Aprendizaje Y Memoria



UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE
Facultad de Humanidades


Carrera: Profesorado en Ciencias de la Educación


Cátedra: Biología del Aprendizaje


Profesores:
Profesor adjunto titular: Mg. BarAníbal R.
Jefe de trabajo prácticos titular: Mg. Ortíz Margarita C.
Auxiliar docente de primera categoría: Prof. Díaz Juan Pablo
Alumna adscripta: Flores Miriam L.


Alumnos:
Díaz García Teresa delCarmen
Espinoza Evelin Noemí
Gayoso Gabriel Juan Francisco


Grupo N°: 3 Comisión: 2


Trabajo Practico N° 2: Eje temático N° 2: relaciones entre memoria y aprendizaje.


Fecha de entrega: 15-11-2013Aprendizaje es un término más amplio que memoria, pero ambos están unidos de modo que, no existe uno sin el otro. La memoria es el lugar donde se plasma el aprendizaje, esta está ubicada en ellóbulo temporal. Las teorías del aprendizaje cognitivista, sostienen que el aprendizaje es adquisición de conocimiento, la memoria es la retención de dicho conocimiento y su evocación.
Según Piaget, elaprendizaje, surge del desequilibrio entre asimilación  y acomodación. La asimilación es lo que se aprende y la acomodación son los nuevos conocimientos que se acomodan a los previos. Alguien que nologra explicar lo que aprendió es porque no ha adquirido dicho conocimiento. Este autor, sostiene que el aprendizaje en sentido estricto es la adquisición de información específica del medio y en sentidoamplio es el progreso de estructuras cognitivas por procesos de equilibración. El aprendizaje permite la adaptación rápida en la vida del individuo (Rosenzweing y Leiman, 2004).
Se sostiene que si hayaprendizaje de algún tipo o de algo si la memoria puede elicitarlo posteriormente y cuando el sujeto/individuo puede explicar el conocimiento adquirido, la memoria es el lugar donde dichoconocimiento es retenido y almacenado. Sin memoria no hay aprendizaje.
La principal función del hipocampo es la consolidación de la memoria. El sistema límbico está encargado de la memoria, las emociones, la...