Aprendizaje Y Sus Tipos

DEFINICIÓN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Las actividades de aprendizaje se refieren a todas aquellas tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el proyecto: analizar, investigar, diseñar, construir y evaluar.
Las actividades de aprendizaje pueden dividirse de la siguiente manera:
a. En bloques, agrupando las actividades de la misma naturaleza y definiendo productos a lo largo delproyecto.
Tipo de actividades | Productos |
| Al inicio del proyecto | A la mitad del proyecto | | Al final del proyecto |
Actividades de búsqueda o de investigación | Plan de investigación y lista de recursos | Organización y bosquejo del proyecto | | Síntesis
Conclusiones |
Actividades de diseño | Análisis
Diseño del plan
Ensayo del plan | Modelo preliminar 
Revisión de criteriosConclusiones | | Modelo final
Documentación |
b. En fases, de acuerdo con la secuencia de actividades que el alumno debe seguir para la elaboración del proyecto. Para cada fase es recomendable definir un producto en el que el alumno demuestre los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas, según la meta fijada. Las fases pueden ser útiles para establecer puntos de control.
Fases |Actividades de aprendizaje | Producto |
Planificación | Análisis del problema | Diseño del plan |
Investigación | Búsqueda de información | Reporte de investigación |
Evaluación | Presentación de la información | Entrega del producto 
Conclusiones 
Autoevaluación |
Una lección de AOP debe terminar con una sesión grupal de preguntas sobre las evaluaciones del proyecto, vinculación con otrostemas, problemas de organización, nuevos proyectos, etcétera.
Apoyo instruccional
El apoyo instruccional consiste en definir el tipo de instrucción y apoyo que el docente ofrecerá con el fin de guiar el aprendizaje de los alumnos y de facilitar un exitoso desarrollo del producto del proyecto.
La retroalimentación ha probado ser especialmente poderosa para apoyar el aprendizaje de los alumnos. Laguía, la práctica y la retroalimentación son necesarias para lograr los objetivos de aprendizaje que se hayan definido.
El AOP brinda a los alumnos la oportunidad de aprender de la retroalimentación, considerándola parte natural de las actividades del proyecto. La retroalimentación puede ser realizada por compañeros, padres, docentes, expertos, etc. La retroalimentación es más efectiva cuando serealiza inmediatamente, cuando es específica y va ligada a la práctica.

ACTIVIDADES DEL APRENDIZAJE
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por loque existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, lapsicología educacional y la pedagogía.
El aprendizaje como establecimiento de nuevas relaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de diversos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo se obtienen las curvas de aprendizaje, que muestran la importancia de la repetición de algunas predisposicionesfisiológicas, de «los ensayos y errores», de los períodos de reposo tras los cuales se aceleran los progresos, etc. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados.
Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia

APRENDIZAJE HUMANO

El juego es necesario para el...