aprendizajes con la nueva reforma

PLAN DE CLASE
A continuación se presenta un plan de clase a realizase en la escuela Montessori de la ciudad de México, la cual se encuentra ubicada en la calle de sierra fría no. 355 col. Lomas de Chapultepec, con clave ECO 21-0536-209-03-Px-027 zona escolar 209, sector 03, turno matutino contando con 138 alumnos de nivel primaria. La escuela se encuentra ubicada en una zona residencial, loque genera un ambiente de tranquilidad, con tránsito vehicular escaso de tal forma que evita el ruido de automóviles favoreciendo el proceso de aprendizaje de los niños, al no ser un distractor para ellos, logrando una mejor atención de las clases. Las instalaciones son muy amplias, con áreas verdes que permiten realizar con los alumnos diversas actividades; además de su clase de educaciónfísica, se llevan a cabo torneos, obras de teatro, festivales, concursos en beneficio del aprendizaje del alumno, ya que en ellas se promueve el trabajo colaborativo. Las familias que conforman este grupo pertenecen a un nivel socioeconómico alto, esto propicia que viajen constantemente y les proporcionen todo a sus hijos (nanas, choferes, clases extras, etc.), generando en los alumnos falta decompromiso a las actividades que se les presenta, son familias que gozan de un bienestar socioeconómico por el número reducido de sus integrantes a pesar de ello, el tiempo destinado de convivencia con ellos es poco requiriendo una atención más cercana por parte del adulto, sin embargo, una de las formas de involucrarse en la educación de sus hijos es participando en los diversos comitésatendiendo a través de ellos diferentes necesidades de la escuela (por ejemplo elaboración de materiales, lectura, integración, etc.), otros tantos participan en juntas, firmas de boletas bimestrales, entrevistas y actividades extraescolares.
El presente plan de clase va dirigido al grupo de 3er grado de primaria, el cual está conformado por 23 alumnos, 12 niñas y 11 niños, su edad oscila entre los8 y 10 años de edad. Dentro del grupo se encuentran tres alumnos con necesidades educativas especiales, es decir, niños que requieren de una intervención especifica en su proceso de aprendizaje, ellos han sido diagnosticados con déficit de atención, una de ellas cuenta con una sombra pedagógica que, con el apoyo del docente y el departamento de educación especial realizan adecuacionescurriculares e implementan estrategias en beneficio de su aprendizaje. Proporcionan además en el caso de niños con necesidades educativas especiales su sombra pedagógica, para un mejor acercamiento y con ello favorecer la integración de estos alumnos al medio social.
El salón de clases permite generar un ambiente de aprendizaje, ya que, cuenta con material de desarrollo para todas la áreas, es amplio, consuficiente iluminación, con mesas y sillas al altura de los alumnos, acomodados para propiciar el trabajo colaborativo entre ellos.
Los estilos de aprendizaje que prevalecen en el grupo son el kinestésico, el alumno procesa la información asociándola a sus sensaciones y movimientos, ellos necesitan más tiempo que los demás es solo una manera distinta de aprender con movimientosconstantes. Otro de los estilos de aprendizaje que manifiestan los alumnos es el auditivo en el cual aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente, constatando que han aprendido cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona. Y el estilo visual también prevalece en el grupo ya que algunos de ellos aprenden cuando ven la información, de alguna manera necesitanuna visión detallada y saber a dónde va, les cuesta trabajo recordar lo que oyen. Una de las fortalezas del grupo es su comunicación clara y fluida que se ve reflejada en su interacción en distintos contextos sociales, son también niños que asumen el cuidado de la salud y del ambiente que los rodea. Otra característica de grupo es que es un grupo pasivo, ya que les cuesta concluir sus...