aprendizajes a evaluar segun las areas del diseño

Aspectpos a evaluar según las distintas
Áreas del currículum

Formación personal y social
El respeto por los símbolos patrios.
Las actitudes que se asumen frente al grupo.
La aceptación de las normas de funcionamiento grupal e institucional.
La adquisición de prácticas de higiene y orden.
La participación e integración al grupo.
Los vínculos afectivos que se establecen con los docentesy otros niños.
La forma en que se resuelven los conflictos.
El juego
La participación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos, tiempo que permanece jugando).
El aprendizaje de nuevos juegos (habilidades para jugar, respeto de reglas, comprensión de las ismas, etc.).
La posibilidad de asumir diferentes rolesdurante el juego (utilización de elementos para caracterizarse, actuación desde el personaje elegido, interacción con los otros mediante la palabra o con la acción).
La anticipación del juego (roles, guión, materiales, etc.).
Las posibilidades de encontrar modos de resolver las dificultades que se presentan durante el desarrollo del juego (estrategias utilizadas:pedidos de ayuda, búsqueda deelementos, mediación entre compañeros, etc.).
La participación durante la evaluación del juego (reconocimiemto de su desarrollo, de las dificultades y los conflictos y las propuestas para superarloas).
Matemática
Los avances en el conocimiento del recitado de la serie numérica oral.
La lectura y escritura numérica en diferentes contextos de uso.
La utilización de diferentes procedimientos pararesolver distintos problemas.
Los avances en la utilización del conteo para resolver variados problemas.
Los diferentes recursos para representar cantidades.
La posibilidad de comunicar y representar posiciones y desplazamientos de los objetos en el espacio.
El reconocimiento de formas en cuerpos y figuras.
El conocimiento del uso de diferentes elementos para medir.

El ambiente natural ysocial
El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones, los espacios sociales, los objetos, los intereses y los deseos de las personas.
El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una institución o espacio social y los trabajos que son necesarios para que funcione.
El reconocimiento de ciertos aspectos que cambian con el paso del tiempo yotros que permanecen: en una institución, un espacio social,un objeto, un trabajo o algún aspecto de la vida cotidiana de las familias o de la comunidad.
La posibilidad de establecer relaciones de semejanzas y diferencias entre su historia personal y familiar y la de sus compañeros.
La valoración y el respeto por las formas de vida diferentes de las propias.
La capacidad de reconocer diferentesmateriales y objetos en su entorno, y apreciar algunas diferencias entre ellos, así como reconocer que los materiales y los objetos pueden experimentar diferentes cambios y avanzar en la idea de que en algunos casos los materiales se pueden volver a recuperar en un estado semejante al de partida y en otros no.
El reconocimiento de que los objetos son el resultado del trabajo de las personas y que unobjeto puede construirse con diferentes materiales.
El reconocimiento de algunas semejanzas y diferencias entre las plantas y entre las partes de las plantas de diferentes especies.
El reconocimiento de algunas diferencias y rasgos comunes entre los animales, avanzando en identificar que los invertebrados son también animales y que el hombre es un mamífero.
La posibilidad de reconocer quetanto las plantas como los animales cambian a lo largo del tiempo y a lo largo de sus vidas.
La identificación de las partes visibles de su cuerpo y los avances en la noción de la existencia de partes internas del cuerpo.
El reconocimiento de que algunos aspectos de las personas cambian a lo largo de la vida mientras que otros no.
El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la...