¿Aprendo como me enseñaron?

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  • Publicado : 13 de marzo de 2011
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¡¿APRENDO COMO ME ENSEÑARON?
Primeramente la educación ha sido un punto importante que la humanidad busca desde el principio de los tiempos, lo cual prueba que existe una necesidad de comunicarse entre los hombres, entonces nos preguntaríamos: ¿si enseñar es un sinónimo de educar? Ciertamente lo es, si bien enseñar es lo mismo que educar estamos asumiendo que la familia como tal juegan un papelimportante en la tarea de educar, lo que nos da un ¿Por qué del saber? ¿Dónde inicia la verdadera educación de los seres?, ¿por qué queremos conocer si la forma en que me enseñaron me hizo aprender?, ¿es acaso el maestro que tuvo la responsabilidad de instruirme o yo el responsable de estudiar? Seguramente alguien tuvo la responsabilidad, aunque esta no obligatoriamente tuvo que ser el maestroque encuentras en el salón de tu escuela. Existe un proverbio muy sabio que dice: “instruye al niño en su camino y aun cuando fuere grande nunca se apartara de el” entonces algo nos indica que los niños desde su estado embrionario tuvieron a alguien que los estaba esperando para enseñarles los principios de la primordial educación ¿Qué es lo distintivo acerca del padre educador y del maestro que semueve en la educación del alumno? Básicamente, ser un papa que instruye a sus hijos en forma diferente de quien solo es el profesor de su hijo. El propósito de saber si aprendimos como nos enseñaron es conocer esta diferencia y el papel de ambos en la educación del adolescente.
Ahora bien conocemos que los niños comienzan una etapa de transición en la que inician cambios desde los primeros 24meses de edad, en donde hemos visto que en los primeros 4 meses comienzan a tener reflejos como el de mamar la leche que su mama les da, a los 8 meses posee una coordinación visual motora extraordinaria, por ejemplo se lleva los dedos de sus manos como de sus pies a la boca, esto me parece ¡sumamente maravilloso!, por otra parte de los nueve a los doce meses adquiere lo que llamamos permanencia deobjetos, es decir, si algo se le pierde de su vista sabe que sigue existiendo aunque no lo ve, esto suele ser algo increíble, porque ciertamente un niño de esta edad está desarrollando un acto de confianza o fe, que un adulto en ocasiones no tiene, de los 2 y los 7 años de edad, los niños los conocemos como sumos platicadores y a la vez con un lenguaje y pensamiento egocéntrico en donde buscanllamar la atención especialmente de sus padres, aunque estos en ocasiones por sus quehaceres no les toman mucha importancia, lo que con el paso del tiempo puede dañar a un niño en su adolescencia, de los siete a los once años alcanza una habilidad de razonar, trayendo a memoria lo pasado hasta el presente y el presente hacia el pasado, de los 11 a los 15 años puede ser un joven que es capaz deresolver problemas de forma científica pudiendo sostener varias variables al mismo tiempo. Ejemplo: de ello es en la clase de Química en un experimento se trabaja con varias variables a la vez y el adolescente es capaz de lidiar con ellas simultáneamente, cosa que le era imposible hacer en etapas anteriores. A través de estos breves ejemplos, se puede ver que el desarrollo mental es exactamente eso, undesarrollo que va creciendo conforme vamos avanzando en edad. Considero que la parte más importante en la educación de un niño consiste en la forma que sus padres le enseñaron, que principios y valores le inculcaron. Ellos son quienes deben rendir cuenta de los actos de sus hijos, no así el profesor solo reforzara los buenos modales y valores que adquirieron en su contexto familiar, debemos saberque desde este espacio ya el niño trae lo que antes mencionamos, aquellos saberes adquiridos a través de su desarrollo, desde el vientre de su madre estaba siendo preparado para vivir en un entorno no muy fácil, pero ya dotado de fuerzas para sobrevivir pese al estado en que naciera, si bien es cierto que Dios creo a la humanidad, no puede ser destino de una evolución en la que hoy muchos...
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