Como aprender y enseñar competencias

Normalista: Priscila Palacios Marín.
4°C N.L:19
11IDEAS CLAVE. CÓMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS.
1°Idea clave:
Dejar de lado el hecho de repetición y memorización dentro del aula, en una clase de Ingles la docente muestra los colores y les pide a los niños que repitan el nombre del color que se les muestra, la cantidad de veces que ella considera necesarias para que lo aprendan,lo que realmente necesitan los alumnos es la realización de juegos como colocar 12 botes de colores con su respectivo nombre en ingles y darles pequeñas bolitas de colores que irán discriminando en el recipiente que corresponda.
2° Idea clave:
Realizar ejercicios que permitan la reflexión y la búsqueda de soluciones a los problemas planteados por parte de la docente, por ejemplo: los alumnosrealizan la actividad de la tiendita donde se venderán dulces, canicas, figuras de foami y calcomanías, con valor de 1,2 o 3 pesos, cada aluno cuenta con 7 fichas y durante el proceso algunos estudiantes gastaron todas sus fichas y pedían prestadas a otros compañeros, algunos analizaban cuantas cosas podían comprar y de qué manera alcanzaban más objetos, otros cambiaban objetos que ya habían adquiridoa otros compañeros para tener más fichas.
3° Idea clave:
Existen situaciones en que se puede llevar a cabo la competencia y l conocimiento inclusive involucrar un poco de memorización.
En una actividad de la expropiación petrolera al cuestionarlos sobre lo que saben o creen, explicarles por medio de un cuento dándoles el conocimiento, después pueden realizar una maqueta de extracción delpetróleo con popotes y plastilina para simular la torre y con vinagre y bicarbonato el petróleo, los alumnos pensaran la mejor forma de realizarlo de acuerdo a sus capacidades, que creen que pasara, qué paso y por qué, cuanto ocuparan ponerle de cada ingrediente; El alumno podrá explicar el funcionamiento de la torre petrolera y el conocimiento que adquirió al elaborarla y lo relacionado con laexplicación del cuento.
4°Idea clave:
Aplicación de actividades útiles como representaciones de situaciones funcionales en el aspecto social o que pueda visualizar en su contexto como persona activa de una sociedad cambiante, por ejemplo: la realización de los señalamientos de transito, semáforos, altos, cruce de peatones, zona escolar, el significado de las líneas por donde cruzar por donde no, entreotros, llevando a cabo una simulación con coches de cartón, el lado correcto de bajar de un vehículo y la manera apropiada de ir dentro del mismo.


5°Idea clave:
El aula viene a representar una pequeña sociedad conformada por la docente y los alumnos, dentro de ella se llevaran un sinfín de acuerdos y situaciones de conflicto de distintos tipos, así que al comenzar el siclo escolar y mostrarlas reglas del salón en lugar de imponerlas sin más que una norma forzada, se podría realizar una actividad de propuestas por parte de los alumnos, explicándoles que ahí estarán buena parte del día conviviendo así que se necesitarían reglas de convivencia cuestionándolos sobre cómo les gustaría que los trataran sus compañeros y como creen que deberían de tratarlos, que hacer para evitaraccidentes, como lograr autorizaciones por parte de la maestra, que hacer al terminar de usar algún objeto o qué hacer para lograr utilizar alguna herramienta, así de forma democrática irán formando una idea grupal del pertenecer a un grupo activo con necesidades, como les seguirá ocurriendo en su vida futura.
6°Idea clave:
La meta de enseñar por competencias es que el conocimiento le sea funcional alalumno, siendo un saber competente el que se pueda llevar a la práctica para enfrentar una situación de conflicto ya sea académico o para la vida diaria, estos nuevos conocimientos se ajustan sobre las bases que ya posen, acomodando sus saberes con los nuevos, por ejemplo al realizar la actividad del frijol se les enseña el proceso de germinación de las plantas, pero por lo general se les...