Aproximación Al Análisis De La Institución escoLar

Institución escolar
Trabajo Práctico
Aproximación al análisis de la Institución escolar




















Romina Camerlinck – Anabella Franceschina
Cátedra Historia
2º Año
Instituto Superior del Profesorado Mariano Moreno
A lo largo de su historia la escuela va configurando una manera particular de funcionamiento, va definiendo su personalidad, su culturainstitucional, modalidad característica que se reitera a lo largo del tiempo y se percibe en el clima afectivo escolar y en la manera en que se encara la tarea cotidiana.
También podría decirse que la cultura institucional es una matriz que premoldea las actividades de una institución, donde se integran teorías y prácticas pedagógicas, proyectos, deseos y sueños, donde además los actores resignifican eseespacio, y cómo este espacio los predispone a actuar de determinada manera.
En la novela institucional se relatan cómo se resolvieron las crisis provocadas por la tensión entre las contradicciones fundantes, es la representación dramática de la historia institucional en la que se presentan sucesos que conmueven e impactan, movilizan adhesiones y rechazos.
La cultura institucional halla su sustentoen el imaginario institucional, aquí se conjugan además de la cultura, las características individuales de los directivos y docentes, el mandato fundacional y el proyecto y las condiciones sociohistóricas.
Podríamos definir al imaginario institucional como el conjunto de imágenes y representaciones, generalmente inconscientes, que producidas por cada sujeto, se interponen entre éstos y losotros tiñendo sus relaciones, ya sea con personas o con el conocimiento.
La cultura institucional se manifiesta en elementos tales como: sistema de ingreso y promoción, usos y costumbres, criterios y normas de sanción, sistema de seguimiento y control, modelos de vínculos, prejuicios y valorizaciones vigentes, funcionamiento de los grupos, posiciones frente a los cambios, los mitos, leyendas yhéroes, estilos de comunicación con el afuera y entre grupos, modos de participación.
La dinámica institucional es la capacidad del establecimiento para plantear problemas y avanzar en el intento de sus soluciones. En su análisis, Fernando Ulloa, ha observado que en una institución se pueden dar cuatro movimientos o sectores dinámicos principales. El originado en el interjuego de dos tendenciascontrapuestas a lo largo de toda la historia institucional: integración(organización) y dispersión (desorganización). Las instituciones reflejan el contexto en el que están incluidas y a la vez tienden a modificar dicho contexto . El movimiento intrainstitucional se ve representado en las formas, niveles y modalidades de la comunicación entre los distintos elementos del cuerpo institucional. Porúltimo, Ulloa sostiene que el sujeto mantiene con la institución dos tipos de relaciones: una explícita y racional, a través de su rol, y una vinculación implícita o fantasmática.
El uso de un modelo basado en el reconocimiento de las contradicciones, da significado a la llamada dinámica institucional.
La tendencia a la integración se da desde el origen en los núcleos preinstitucionales quesurgen de una comunidad y que son los proyectos afines unidos a uno común en un momento determinado, y en la aceptación de normas que crean la base de su institucionalización.
La tendencia integradora se identifica con el instinto de vida, mientras que la tendencia a la dispersión lo hace con el instinto de muerte, esta tendencia a la destrucción guarda relación con el grado de explicitación ynegación de las diferencias que inicialmente presentaban los núcleos preinstitucionales.
Estos desacuerdos reprimidos constituyen pautas culturales y modos de comportamiento, que tienden a aparecer antagónicas aunque no lo sean, hay una tendencia a tomar como contrapuestas o excluyentes sin que surjan los verdaderos motivos del enfrentamiento. Cuando no hay un conocimiento de la historia de la...