Aproximaciones Al Diagnostico
Páginas: 2 (402 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2011
APROXIMACIONES AL DIAGNOSTICO
Los Autores Alma Elizabeth Vite Vargas y Marcos Daniel Arias Ochoa nos comenta sobre la manera y las herramientas que utilizaron para realizar una investigación deautodiagnóstico para evaluar el aprendizaje.
Investigaron desde el contexto histórico social de la comunidad para comprender las interrelaciones que existen entre la escuela y su entorno, como primerpunto buscaron material bibliográfico donde localizaron los principales indicios históricos, naturales, culturales, etc.
Entablaron conversaciones con gente de la comunidad, sin seguir una técnicaespecial solamente preguntaban por la historia del pueblo.
Por otra parte, las observaciones informales que se realizaban continuamente las registraban para recopilar información.
Dentro de la escuelarealizaron actividades como análisis de archivos, entrevistaron de forma informal a alumnos de los diferentes grados, a todos los profesores, a algunos padres de familia y a otros maestros que habíantrabajado con anterioridad. Las entrevistas fueron efectuadas pensando en la problemática seleccionada para la investigación que para este caso era la evaluación.
Se puede comprender lo importanteque es conocer todas las técnicas de investigación para no entorpecer la misma por lo que antes de iniciar el acopio de información, es importante estructurar los instrumentos a utilizar aún cuando nosea perfectamente.
CATEGORIZACION Y ANALISIS
El Autor Miguel Martínez Miguelez, nos habla de categorizar, es decir clasificar las partes de un todo para describir categorías o clasessignificativas, integrando el todo y las partes, dando significado a cada hecho o dato recabado.
Señalan tres aspectos importantes que le permitirá al investigador categorizar y analizar:
1.- Transcripcióndetallada de los contenidos de información: Revisar los datos recabados tanto escrito oral, videos, etc), para tratar de integrar la realidad.
2.- La división de los contenidos de porciones o...
Los Autores Alma Elizabeth Vite Vargas y Marcos Daniel Arias Ochoa nos comenta sobre la manera y las herramientas que utilizaron para realizar una investigación deautodiagnóstico para evaluar el aprendizaje.
Investigaron desde el contexto histórico social de la comunidad para comprender las interrelaciones que existen entre la escuela y su entorno, como primerpunto buscaron material bibliográfico donde localizaron los principales indicios históricos, naturales, culturales, etc.
Entablaron conversaciones con gente de la comunidad, sin seguir una técnicaespecial solamente preguntaban por la historia del pueblo.
Por otra parte, las observaciones informales que se realizaban continuamente las registraban para recopilar información.
Dentro de la escuelarealizaron actividades como análisis de archivos, entrevistaron de forma informal a alumnos de los diferentes grados, a todos los profesores, a algunos padres de familia y a otros maestros que habíantrabajado con anterioridad. Las entrevistas fueron efectuadas pensando en la problemática seleccionada para la investigación que para este caso era la evaluación.
Se puede comprender lo importanteque es conocer todas las técnicas de investigación para no entorpecer la misma por lo que antes de iniciar el acopio de información, es importante estructurar los instrumentos a utilizar aún cuando nosea perfectamente.
CATEGORIZACION Y ANALISIS
El Autor Miguel Martínez Miguelez, nos habla de categorizar, es decir clasificar las partes de un todo para describir categorías o clasessignificativas, integrando el todo y las partes, dando significado a cada hecho o dato recabado.
Señalan tres aspectos importantes que le permitirá al investigador categorizar y analizar:
1.- Transcripcióndetallada de los contenidos de información: Revisar los datos recabados tanto escrito oral, videos, etc), para tratar de integrar la realidad.
2.- La división de los contenidos de porciones o...
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