Apttud Sobresaliente

ALGUNAS ACTIVIDADES DE ENRIQUECIMIENTO EN EL HOGAR

Es importante generar un ambiente enriquecedor en el hogar para su hijo, para lo cual se le sugiere:

• Observar objetivamente a su hijo cuando utiliza muchos materiales para hacer un proyecto. Aunque les parezca descabellado, los padres pueden preguntar qué es ese proyecto, cómo lo hizo, para qué funciona, etc., y notarán que les dará unaexplicación muy interesante.

• Darle a su hijo la oportunidad de ayudar en tareas de la casa que quiera realizar y que tenga peculiar estilo para hacerlo, como decorar un área, acomodar los platos a la hora de comer, arreglar una foto, etcétera.

• Reconocer su esfuerzo aunque no tenga los resultados que esperaban.

• Permitir que el niño utilice texturas, colores y formas diferentes cuandohaga un proyecto, siempre y cuando no sean dañinos para su salud.

• Estimular sus creaciones buscando un lugar para exhibirlas, como el refrigerador o la sala; también pueden tomarle una foto y ponerla de fondo en el celular o la computadora.

• Pedir a su hijo ayuda y opinión ante situaciones cotidianas de la vida, como qué harán para comer, cómo pintar, cómo decorar la casa, etcétera.

•En vez de comprar algún objeto que haga falta en la casa, pedirle ideas a su hijo de
cómo elaborarlo con los materiales que tienen en el hogar.

• Darle la oportunidad de trabajar en proyectos que surjan del contexto en el que vive.

ACTIVIDADES QUE LA FAMILIA PUEDE REALIZAR DENTRO Y FUERA DE CASA

EL JARDÍN
Casi todos los niños disfrutan en un rincón del jardín o del patio reservado paraque hagan trabajos de jardinería. Necesitan ver resultados enseguida, así que se deben elegir semillas que germinen rápidamente; los rábanos y los berros son la mejor opción.

Plántelos por tandas para que siempre se tengan resultados; si crecen demasiado despacio, compre unas cuantas plantas de semillero, o plantas en pequeñas macetas, y
trasplántelas. Si no tiene jardín, puede crear unajardinera particular en un molde viejo
para el horno; ponga una base de abono y un poco de musgo a modo de pasto, unas cuantas flores y piedras, y otros elementos para crear caminos.

LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA
La primera fase de la investigación es la observación sistemática. Algunos niños no son
sistemáticos, pero sí muy observadores; por ello, aunque no puedan mantener el interés, el tenerelementos de la naturaleza sobre una mesa los impulsa a observar.

Usted busque insectos, coloque una sábana vieja bajo un arbusto, agítelo y le sorprenderá la cantidad de insectos que caen. Ponga algunos en frascos junto con unas cuantas hojas del arbusto y obsérvelos en compañía de su hijo. Dígale el nombre de los que pueda identificar. Lleven un diario o registro de lo que han visto paramantenerlo motivado.

También pueden buscar flores u hojas diferentes, clasificarlas con tarjetas y escribir el
nombre de éstas debajo. Otra opción es colgar una casita o colocar una mesa para pájaros, de manera que sea visible desde la ventana, y observar cuando las aves se acerquen a comer.

JUGAR A SER INVESTIGADORES
Simplemente dé a su hijo una bolsa y salgan a investigar. Pueden explorar lasflores, los árboles y los insectos en su propio jardín; si usted no tiene, pueden caminar a un parque cercano, a un sendero natural o ir a la playa. Mientras estén al aire libre, recolecten artículos y colóquelos en la bolsa para investigarlos después. Cada semana pueden escoger un tema diferente; por ejemplo, “Hoy encontremos objetos en la naturaleza que sean lisos”. Cuando regresen a su hogarpueden continuar su investigación, haciendo que el niño clasifique lo que recolectó en su bolsa. Usted puede proporcionarle una lupa para que observe bien las cosas. Dé suficiente tiempo para que su hijo pueda explorar el objeto no sólo con la vista, sino también con el tacto y el olfato.

TIMBRES
Imagine que su hijo es un artista que hace timbres, y suponga que no tiene restricciones
sobre lo...