Apuntes del primer bimestre


INSTITUTO EVELIA MORALES CRUZ, A. C.


NOMBRE DE LA ALUMNA: Garcia Hernández Evelyn Johanna

NOMBRE DE LA PROFESORA: María Teresa Nualart Cadena.

MATERIA: Español III

CILO ESCOLAR: 2014 - 2015

GRADO: 3 o.

GRUPO: C













El curso tiene un carácter fundamentalmente formativo por lo que nosotros debemos saber demostrar:
Una mayor planificación y relación de las tareas.
Un mayor esfuerzocomo consecuencia de la creciente dificultad de los contenidos
Pero también va a supones para nosotros:
Desarrollar un mayor nivel de autonomía e iniciativa en relación con nuestro proceso de aprendizaje y profundizar en los contenidos tratados en cursos anteriores.
Asimilar nuevos contenidos de aprendizaje, la asignatura posee un gran componente formativo.


Asi como emplear eficazmente ellenguaje a través de la representación, la expresión y la comunicación tanto oral como escrita.
Se tomaran en cuenta los siguientes aspectos:
Puntualidad
Limpieza en la ejecución
Aplicación de lo aprendido
Cooperación en los trabajos colectivos
Dedicación e interés de tareas individuales
Creatividad y compromiso con el grupo
Aptitudes de respeto y tolerancia
Responsabilidad en las tareas asignadasAyotla, Méx., a 19 de agosto de 2014.

EL PROYECTO.
El proyecto son retos para el alumno, acciones articuladas que generan necesidades específicas y la búsqueda o creación de los medios necesarios para alcanzar un objetivo el cual consiste en la elaboración de un producto concreto que convenza todo lo aprendido. Es el proyecto, el proceso que integra los contenidos y dan sentido al aprendizaje: seemprende para algo, siempre con un propósito definido, y ese aprendizaje sirve en la vida de todos los días, porque se es cada vez más competente en el usos social del lenguaje mientras más experiencias significativas se tengan con su empleo.
Al trabajar el equipo, coactiva y crítica, se fortalecen valores transuniversales como el respeto mutuo, la solidaridad y la libertad de expresión.
Por otraparte , en el enfoque por competencias al que se ciñe este curso se incorporan las nuevas tecnologías como formas de mediación de los procesos de escritura y desarrollo de la creatividad de los alumnos , atreves del uso de elementos multimedia , ( imágenes, fotografía, internet, procesadores de texto y programas de diseño).
Ámbito de estudio.
En este, se promueve la reflexión sobre el lenguaje, elejercicio de escritura adherente y de la atención a los elementos sintácticos y somáticos de los textos.
Ámbito de la literatura.
En este ámbito se fomenta la lectura compartida de textos literarios, un espacio de aproximación estética al lenguaje de la ficción.
Ámbito de la participación ciudadana.
Se propicia la reflexión sobre la dimensión ideológica, política y social del lenguaje. Aquí sepromueve el debate, el dialogo y la discusión sobre temas de interés ciudadano.
Cada proyectó está dividido en cuatro grandes fases:
Exploración: que tiene como objetivo retomar los conocimientos antes previos del alumno y ayudarle a hacer contacto con experiencias que lo motiven a continuar construyendo su propio proceso de aprendizaje.
Planeación: donde se planifica el proyecto didáctico, en equipohaciendo un recuento de las posibilidades reales, las responsabilidades por asumir, el tiempo y los recursos disponibles, la organización del equipo de trabajo y otros aspectos importantes para vivir el proceso y construir poco a poco el producto deseado, como la búsqueda de acuerdos y consensos para trabajar y regular el avance y el logro de las metas planeadas.
Desarrollo: donde se desarrollanlos temas, las habilidades, destrezas, aptitudes y actividades correspondientes al programa de español y se articula el proyecto; y por último, la etapa de comunicación, en la que se exponen y socializan los resultados de la investigación con las oraciones colectivas.

Ayotla, Méx. , a 21 de agosto de 2014.

FIGURAS LITERARIAS

Literatura: de acuerdo con la definición etimológica, el término...