Planeaciones primer bimestre 5º

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PLANEACION BIMESTRE 1

QUINTO AÑO “C”

PROFR. OSCAR ALEJANDRO ARZAGA SILVA

ESCUELA “18 DE MARZO”

CLAVE DPR1569X

ZONA 02 SECTOR 03

ESPAÑOL

BLOQUE 1
PROYECTO 1: Analizar y escribir relatos históricos
ÁMBITO: Estudio
PROPÓSITO: Escribir textos históricos basados en distintas fuentes de información
RECURSOS: Textos históricos, libros debiblioteca del aula, diccionarios.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Conocer estrategias para ordenar y reescribir información, integrando datos de distintos textos, para publicar uno en el periódico escolar o mural de la escuela.

ACTIVIDADES:
• Se leerá el texto sobre Agustín de Iturbide de la Pág. 7 de manera grupal.
• Al finalizar se realizarán las siguientes preguntas con el fin de que los alumnosreflexionen acerca del tipo de texto: ¿Conocías los hechos narrados?, ¿en qué tipo de textos consideras que puedes encontrar más información sobre el tema?, ¿sabes lo que ocurrió cuando se consumo la independencia de México?, ¿en dónde puedes encontrar más información?
• Buscarán en diferentes fuentes de información textos que narren lo ocurrido en México antes de que Iturbide entrara a la Ciudadde México y seleccionarán tres sucesos específicos que hayan ocurrido en esa época y responderán las siguientes preguntas:
o ¿Qué ocurrió?
o ¿Quiénes participaron en ese suceso?
o ¿Por qué ocurrió?
o ¿Qué consecuencias trajo ese suceso?

 Reunidos en equipo redactarán tres breves textos en los que expondrán los sucesos investigados, resaltando la causa y la consecuencia de los eventos.
Los transcribirán en hojas de rotafolio para exponerlos ante el grupo.
 De manera grupal localizarán palabras clave en los textos expuestos que indiquen el tiempo y el orden de los acontecimientos.
 Se les explicará que esas palabras cumplen con una función especifica dentro del texto y que reciben distintos nombres:
• ADVERBIOS DE TIEMPO: luego, después, inmediatamente, al final, apenas, etc.• NEXOS TEMPORALES: fechas (en 1867) y periodos (entre 1863 y 1865).
• NEXOS LÓGICOS: cuando, después (de) que, antes (de) que, hasta que.
- Redactarán una definición de adverbio de tiempo y otra de nexos temporales incluyendo algunos ejemplos en una ficha, la cual colocarán en su fichero del saber.
- En equipos leerán los textos de la Pág. 10 a la 13.
- Subrayarán todas las palabras queaparezcan con mayúscula inicial y contestarán las siguientes preguntas en su cuaderno:
o ¿Cuál consideras que es la razón por la que se escriben así?
o ¿Qué relación tiene el uso de la mayúscula con el tipo de palabra o su ubicación en el texto?
- Realizarán una ficha donde escriban los diferentes usos de la mayúscula:
o NOMBRES PROPIOS O PARTICULARES DE LUGARES O ANIMALES QUE LOS DISTINGUEN DELOS DEMÁS: Agustín, Guadalajara, Acatempan, Jazmín, etc.
o PARA UN TRATAMIENTO DE RESPETO: Su Excelencia, Su Majestad, Su Señoría.
o NOMBRAR ORGANISMOS O DIVISIONES ADMINISTRATIVAS: Sedena, Ejército, etc.
o REFERIRSE A ACONTECIMIENTOS HISTÓRICOS ESPECÍFICOS: Independencia, Imperio, Conquista, etc.
o AL COMIENZO DE UN PÁRRAFO, DESPUÉS DE UN PUNTO Y SEGUIDO O DE PUNTO Y APARTE.
- Realizarán uncuadro en su cuaderno como el siguiente donde ubiquen todas las palabras subrayadas:

Nombres propios o lugares Tratamiento de respeto Organismos o divisiones administrativas Acontecimientos históricos Comienzo de párrafo o después de un punto


- Con los textos que leíste anteriormente trata de realizar un solo texto que muestre el orden de los hechos, para esto te puedes auxiliarnumerando los párrafos según el orden que creas conveniente.
- Compara tu orden con el resto de tus compañeros.
- Cuando estés seguro del orden realiza un texto donde menciones todo lo que sucedió en ese periodo histórico, recuerda revisar la ortografía, el uso de mayúsculas y de nexos temporales.
- Tu texto será el primer producto que tendrás en tu carpeta expediente.

PROYECTO 2: Leer fábulas y...
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