Apuntes Psicología de la Memoria T1

MEMORIA
2º Grado

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas
TEMA 1 INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA MEMORIA

Proceso psicol.que codifica , almacena en cerebro, y recupera
información.
➔ Los jóvenes no somos conscientes del la importancia de ella
➔ No es entidad única
➔ Primeros estudios por Ebbinghaus Siglo.XIX Máxime control experiment
➔

➔

MEMORIA

➔➔
➔

➔

➔

Control exhaustivo en 1ºs estudios
Sglo XIX
Trigramas de letras s/sentido
Método : “Método de los ahorros”

utiliza métd.científico – experimen

H. EBBINGHAUS
(filósofo aleman)

- Calcula porcentaje de tiempo
para realizar aprendizaje inicial de
serie de trigramas , cuando esta se
volvía a aprender después de
pasado el tiempo desde el inicio
del aprendizaje
-comprueba que la información
olvidada
se
aprendía
más
rápidamt, y con menos ensayos
que la primera vez

- 1º representación material de la
info con repetición
- 2º desde representación por
medio de nexos asociativos --> al
estímulo contenido en memoria

➔

modelo empirista
fue propuesto Ebbinghaus

- Tradición del aprendizaje Verbal
modelos asociativos basados en
este inicialutilizando el mismo
enfoque metodológico
- 1º Sílabas sin sentido
- 2º Palabras: (dif.parámetros) :
valor imagen, frecuencia uso, nivel
concreción y significado:
Valores bajos se
recuerdan peor que
las de valores altos
- (No usó narraciones)

1 ...

MEMORIA
2º Grado

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas

➔
➔

1ª mitad S.XX
Narraciones leídas alos sujetos,
que
transcurrido
distintos
tiempos
pedía
que
las
recordaran.

Llevar la investigación sobre
Mem. al ambiente natural
➔ Material con SIGNIFICADO.
➔

Frederick
Bartlett
(filósofo aleman)

➔

Método de la REPRODUCCIÓN
REPETIDA
( procesamiento “arriba-abajo”
guiado por el significado.

➔

Tradición EXPERIMENTAL

➔

Tradición de UTILIZACIÓN
de materialescon
SIGNIFICADO
(+ real y + valor ecológico)

INVESTIGACIÓN DE
MEMORIA Y OLVIDO
(2 tradiciones)

2 ...

➔

¿Qué tipo de organización
utilizaban en el estudio los
sujetos a la información
registrada?

➔

ESQUEMAS:
para
representación
de
conocmto.en la Mem. y
recuerdo posterior.

➔

HISTORIAS de otras culturas
dif.a la inglesa. Estudiaba
transformaciones
en
lareproducción de la información
a lo largo del tiempo:

La persona papel ACTIVO en
reconstrucción .
➔ Recuerdos en función de los
ESQUEMAS de la persona .
Cuando historia no encaja en
sus esquemas, la transforman y
distorsionan para que coincida
con ellos.
➔

- Control experimental, eliminando
variables extrañas para q no influyan

- Estudio de la Memoria
en ambientes naturales

MEMORIA2º Grado

William James
(fílósofo y psicólogo
americano)

(esquemas – resúmenes) -recuadros - glosario – preguntas desarrolladas

➔

Memoria Dual

- Memoria SECUNDARIA más duradera

➔

➔

Psicología Cognitiva
2ª mital S.XX

- Memoria PRIMARIA de corta duración

Paradigma
procesamiento de
la información

- + flexible que el Donductismo
- Obtuvo influecias delneoconductismo,
ingeniería humana, comunicación y lingüística

- La mente humana funciona como programa de
ordenador -> información compleja se
descompone y se específica a nivel inferior , +
simple.
- Información almacenada = representaciones
mentales, manipulada según diferentes
procesos psicológicos

Idea Principal:

- 1º modelo ESTRUCTURAL del procesmto :
· modelo FILTRO (1958)
·Flujograma (ay! Antonio Crespo y
Atención!!ja,ja,ja) explica flujo de
inf a través del sistema cognitivo
· ¿información atendida y no
atendida?

➔

Broadbent
Uni Oxford

➔

Otros psicólgos:
(ESTRUCTURAL)
Atkinson y Shifrin
(1968)

- Modelo MULTI-ALMACÉN ->3 CAJAS:
· almacenes sensoriales
· Memoria a corto plazo MCP
· Memoria a largo plazo MLP

NO ESTRUCTURAL:
Craik y Lockhart...