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DIVERSIDAD DE ANIMALES:
PORPÓSITO GENERAL: Adquieran los conocimientos básicos acerca del reino animal, en particular, lo que se refiere al origen, evolución, y diversificación de los grandes grupos que los integran. Así mismo desarrollen habilidades para la construcción de estrategias didácticas que favorezcan la adquisición de conocimientos y fortalecer los valores y actitudes de los alumnosde secundaria.
BLOQUES TEMÁTICOS:
BLOQUE I: ORÍGEN, EVOLUCIÓN Y CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES:
1. Introducción a la zoología.
2. Ramas principales de la zoología
3. Árbol filogenético.
4. Tendencias evolutivas (evolución animal)
BLOQUE II: EL REINO ANIMAL.
1. La diversidad de los animales sin columna vertebral (protozoarios)
2. Características generales.
3.Clasificación de cada grupo.
4. Importancia ecológica.
5. La diversidad de los cordados (animales con columna vertebral)
6. Características generales.
7. Clasificación de cada grupo.
8. Importancia ecológica.
BLOQUE III: ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO DE LOS ANIMALES EN EL SALÓN DE CLASES:
1. Ideas previas acerca de los animales.
2. Recursos didácticos para la enseñanza.EVALUACIÓN:
1. Evaluaciones continuas.
2. Prácticas de laboratorio.
3. Investigaciones.
4. Exposiciones.
5. Trabajos de clase.
6. Carpeta de evidencias.

HISTORIA DE LA ZOOLOGÍA:
ZOOLOGÍA: del griego ZWO: ZOON: animal. LOGOS: estudio, tratado, ciencia de:
Es la ciencia biológica que se encarga de estudiar a los animales.
El padre de la zoología antigua: ARISTÓTELES.
El padre dela zoología moderna: CUVIER.
PREHISTORIA
1. El hombre inició la zoología en la prehistoria a medida de que tenía contacto con los seres vivos, en especial fue conociendo a los animales y utilizándolos de acuerdo a sus necesidades.
2. Los conocimientos sobre la naturaleza los ilustró el cromagnon en pinturas dentro de las cavernas.
3. Las prácticas médicas rudimentarias involucraronciertas clases de conocimientos sobre la anatomía humana en la domesticación de animales.
MUNDO ANTIGUO:
1. Las escuelas médicas realizaban disecciones de animales con fines de comparación anatómica y adiestramiento quirúrgico.
2. BABILONIA: los sacerdotes conocían algo de anatomía animal particularmente de los que sacrificaban y de medicina.
3. ANTIGUO EGIPTO: eran más prácticos. Losegipcios y asirios realizaron observaciones sobre helmintos parásitos del hombre.
4. ANTIGUOS JUDÍOS: contribuyeron con sus conocimientos a las concepciones modernas de higiene.
ANTIGUA GRECIA:
1. HIPOCRATES: fue el fundador de la medicina científica con su metodología empírica.
2. ARISTOTELES: considerado el padre de la zoología y clasificó a los animales en dos grandes grupos:animales con sangre (aima) y animales sin sangre (anaima)

IMPERIO ROMANO:
* GALENO: realizó una clasificación de huesos y articulaciones. Hizo vivisecciones de muchos animales con el fin de estudiar la función de los riñones y la médula espinal.
EDAD MEDIA:
* ALBERTO MAGNO: señaló las diferencias entre insectos y arácnidos y contribuyó a eliminar los aspectos fantásticos , mitológicos ysimbolistas que habían sido introducidos en siglos anteriores.
RENACIMIENTO:
* LEONARDO DA VINCI: estudió la anatomía relacionada con la fisiología.
* ANDRÉS VESALIO: publicó en 1543 el primer tratado sobre anatomía humana.
* ULISSE ALDROVANDI: publicó diversas obras sobre insectos, reptiles, y aves.
* WILLIAM HARVEY: publicó la primera información sobre el movimiento de la sangredel cuerpo humano.
SIGLO XVI
Se inicia la zoología científica donde surgió la exploración, la observación, y la investigación, se consideró un campo independiente de estudio de la fisiología, anatomía y otros campos de la investigación médica.
SIGLO XVII Y XVIII
* JHON RAY: introdujo el concepto de especie. Introduce el método de nomenclatura basada en frases descriptivas de 12 palabras....
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