Arbol De Las 5 Raices

UNIVERSIDAD PEDAGOCIGA EXPERIMENTAL LIBERTADOR


TRABAJO DE GRADO DE INTRODUCCION A LA INVESTIGACION

















IMPORTANCIA DE LAS IDEAS DE SIMON RODRIGUEZ EN LA EDUCACIÒN POPULAR A PARTIR DEL SIGLO XXI





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INTERROGANTE?



¿Cuál ES LA Importancia de las ideas de Simón Rodríguez en la educación popular?Planteamiento del problema



Se habla mucho de simón Rodríguez.


Se dice que hay educación popular.


Menosprecio de sus ideas.


Necesidad de reforma educativa.


Profundización de sus propuestas.


Valoración de la enseñanza.Objetivo:



Objetivo General:


Analizar la importancia de las ideas de simón Rodríguez en la educación popular.


Objetivos Específicos:


Describir los fundamentos de la educación popular.


Explicar el pensamiento de simón Rodríguez en Venezuela.


Establecer las ventajas y desventajas del pensamiento de simón Rodríguez en la educación popular.En la actualidad emerge  en Venezuela el paradigma educativo fundamentado en las ideas educativas/ pedagógicas de  Simón Rodríguez, es decir, inspirado en su paradigma político pedagógico, el cual entre otros elementos interpretativos, parte de  la idea de ver a la educación como una potencialidad creadora capaz de revertir elorden establecido. Asegura que para tener República hay que comenzar por hacerlos republicanos, por formar pueblo, por crear una mentalidad, al formarlos como ciudadano que habitan un país en constante crecimiento a fin de que sean capaces de construir la  república, en y desde la escuela. (Rumazo González, 2006). Sin duda, este paradigma político pedagógico, no de manera declarativa, pero sisubliminal, es transversal a la interpretación y enunciados del preámbulo y demás elementos de la  estructura de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (C.R.B.V) 1999.


En este sentido, al pretender en Venezuela el desarrollo de  profundos cambios y transformaciones en la sociedad, desde el punto de vista político, económico y social, que por supuesto repercute en lo educativo. Esatransformación descansa sobre las bases de todo un arsenal de ideas, extraídas de libertadores y libertadoras, pero sobre todo, tiene como centro, el ideario de Don Simón Rodríguez, hombre con gran sentido social y a mi entender profundamente humanista, que en su carácter de sabio, exhibió un pensamiento de avanzada, para dejar todo un legado, que hoy, asumen los pueblos, entre ellos, el pueblovenezolano, con propósitos de buscar la libertad, la emancipación, mediante la construcción de “una sociedad democrática, participativa, protagónica, multiétnica y pluricultural” (C.R.B.V, ibídem).


De allí, el quehacer educativo venezolano, por un lado, exige el desarrollo de una educación que ayude a la gente a mitigar sus dificultades y mejorar sus condiciones de vida, permitiéndosele alpueblo  el valerse por sí mismo y en la misma medida, serle útiles a los otros para que la realización particular vaya de la mano con el desarrollo del país.


La reforma de los países se puede lograr por medio de la educación. Es sólo problema de tiempo. Las costumbres de los particulares se forman por medio de las costumbres públicas. Y el camino para formar estas es crear Colegios "cuyas máximas,costumbres y modos, y cuyo espíritu moral (si se permite la expresión) sea capaz de desarraigar, o al menos quitar la fuerza en nuestros niños, al vicio de la primera instrucción". Lentamente al principio, más rápidamente después, las familias irán cambiando y se irán formándolos nuevos ciudadanos hasta llegar a una sociedad nueva. (Rodríguez citado por  Lasheras,  1994:6)


Por  otro lado,...