Area Lenguaje Montessori

BANDEJA DE ARENA
CON VOCALES DE CANASTA 1
OBJETIVO
Reconocimiento de las vocales
PRE-REQUISITO
 Canasta1
 Lavarse las manos
MATERIALES
 5 tabletas con papel de lija de las vocales
 Bandeja de madera rectangular
 Arena
PRESENTACIÓN
1. Invitar al niño
2. Veo que has trabajado mucho con la canasta 1 hoy te voy a enseñar una nueva lección, hoy trabajaremos con la bandeja de arena3. Para trabajar esta lección debemos de lavarnos bien las manos ,´¡mira que limpias que quedaron nuestras manos!.
4. Se lleva la bandeja de madera rectangular a la mesa de trabajo y se coloca en la esquina superior izquierda de la mesa.
5. Se sacan las tabletas con las vocales de papel de lija debajo de la bandeja.
6. Se agarra la primera tableta y se le indica al niño:
7. Pongo la manoizquierda al costado de la tabla y con mis dos dedos repaso por la vocal “e” enfatizando su sonido fonético.
8. Se agarra y voltea la primera tabla y se va alineando de izquierda a derecha.
9. Se indica al niño: Ahora vamos a escribir la “ e” en la arena ,realizamos el trazo en la arena.
10. Indico al niño: Ahora lo puedes hacer tú.
11. El niño repite el mismo procedimiento que hizo laprofesora.
12. Se agarra la segunda tableta y se le indica al niño:
13. Con mis dos dedos repaso por la vocal “i” enfatizando su sonido fonético.
14. Se agarra y voltea la primera tabla y se va alineando de izquierda a derecha.
15. Se indica al niño: Ahora vamos a escribir la “ i” en la arena ,realizamos el trazo en la arena.
16. Indico al niño: Ahora lo puedes hacer tú.
17. El niño repite elmismo procedimiento que hizo la profesora.
18. Se sigue realizando el mismo procedimiento con las demás tarjetas de vocales: a, o, u.
19. Se recogen las tabletas de izquierda a derecha.
20. Para guardar el material la profesora y el niño se ponen de pie, guardan la silla debajo de la mesa.
21. La profesora coge la bandeja por los extremos con las dos manos y le dice al niño Ahora vamos aguardarlo a su sitio.
22. Ambos se dirigen a la repisa donde se encontró el material.
23. Luego llevan las tabletas a la repisa.
24. La profesora invita al niño a repetir la lección: “Ahora tú lo puedes hacer cuando desees”

VARIACIÓN
Se puede reemplazar la arena por quinua, hormigón, etc
PUNTO DE INTERES
Los trazos de las vocales que se realizan en la arena.
CONTROL DE ERROR
El no realizarcorrectamente los trazos de las vocales
VOCABULARIO
El nombre del material que se utilizó en la bandeja.

ACTIVIDADES DE SONIDO INICIAL CON OBJETOS
CANASTA 1

OBJETIVO
Discriminar y relacionar objetos
PRE-REQUISITO
 Canasta 1
 Tarjetas clasificadas I ,II, III
MATERIALES
 Cesta con objetos.
 Caja con vocales sueltas.
 Yute.
 Bandeja.
PRESENTACIÓN
1. Invitar al niño.
2. Hoyte voy a enseñar una nueva lección con vocales, aquí tengo una cesta con objetos, letras móviles sueltas, tela y bandeja.
3. Coloco las letras sueltas en la parte superior.
4. En esta canasta tengo varios objetos vamos a ubicarlo de acuerdo a su sonido inicial, esta es la araña con que vocal empieza, con la “a”. Dónde está la” a”?
5. Coloco el objeto debajo de la vocal.
6. Esta es unaestrella con que vocal empieza, con la “e”. Dónde está la” e”?
7. Coloco el objeto debajo de la vocal e .
8. Esta es una uva con que vocal empieza, con la “u”. Dónde está la” u”?
9. Coloco el objeto debajo de la vocal u .
10. Puedes continuar con el siguiente objeto (hasta terminar los objetos).
11. Menciono las vocales y los objetos que empiezan con dicha vocal fila por fila.
12. Vamos a decir”e” estrella, esparrago, elefante, hacer lo mismo con las demás filas.
13. Para guardar primero guardamos las vocales, realizando el sonido fonético de estas.
14. Luego los objetos fila por fila, mencionando el nombre de los objetos.
15. Doblamos la tela y la ponemos en la bandeja.
16. Para guardar el material la profesora y el niño se ponen de pie, guardan la silla debajo de la mesa.
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