ARGENTINA
Páginas: 8 (1821 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2014
HECHOS HISTORICOS DE ARGENTINA
1. La semana de mayo (1810)
2. La independencia de las provincias unidas (1816)
3. Batalla de cepeda (anarquía nacional)
4. Batalla de Caseros
5. Constitucion Nacional (1853)
6. La organización nacional (1862)
7. Campaña al desierto (1878)
8. Revolucion del parque (1890)
9. Nace la unión civica de la juventud (1890)
10. Centenario de la revolución de1810 (1910)
11. El grito de Alcorta (1912)
12. Reforma electoral – ley saenz pena (1912)
13. Reforma universitaria (1912)
14. Conflictos en la Patagonia (1918)
15. La década infame (1930-1943)
16. Golpe militar de GOU (1943)
17. Bombardeo en plaza de mayo (1955)
18. La revolución libertadora (1955)
19. La revolución Argentina (1966)
20. El Cordobazo (1968)
21. Gobierno de la primera mujer: Maria E. Martinez (1974)
22. Proceso de organización nacional (1976)
23. Terrorismo de estado (1976-1983)
24. Guerra de las Malvinas (1982)
25. Llega la democracia con Ricardo Alfonsin (1983)
26. Cae el gobierno de Fernando de la Rua (2001)
27. Cinco presidentes en una semana (2001)
LA REFORMA UNIVERSITARIA (1918)
Las ideas fundamentales acerca de los cambios políticosnecesarios se fueron desarrollando, durante las primeras décadas del siglo, en las universidades de varios países latinoamericanos. En ellas se formaron las nuevas generaciones de jóvenes que comenzaron a luchar con el objetivo de modificar el sistema de privilegios existente en la Universidad (profesores pertenecientes a una élite de apellidos notables, nula participación de los estudiantes en lasdecisiones, etc.), y de lograr cambios en las sociedades en que vivían. En Argentina, el número de estudiantes que asistían a las tres únicas universidades del país (Córdoba, Buenos Aires y La Plata) había aumentado de 3000 a 14.000 entre los años 1900 y 1918. En su mayoría eran hijos de inmigrantes, integrantes de familias de los sectores medios de la sociedad que, en 1918, pasaron a integrarmasivamente el movimiento que modificó sustancialmente la educación superior en el país.
No es casual que el movimiento reformista haya surgido en momentos de transformación nacional y universal, y precisamente en Córdoba. Esta universidad era la más tradicional de las tres existentes en ese momento (Buenos Aires y La Plata eran las otras dos), y donde más pesaba la organización rutinaria de laenseñanza y la ortodoxia católica. Vistos los aires de renovación que soplaban por el mundo, con la quiebra de ideales traída por la guerra y el deslumbramiento de la Revolución rusa (todo ello deformado por la gran distancia ideológica y de ambiente a que se hallaba nuestro medio de esas realidades), y dado el más inmediato acceso del radicalismo al gobierno a través del voto universal, no esextraño que algo de todo esto haya hallado expresión en el movimiento estudiantil.
Por una parte, en obvio paralelo con la sociedad global, se trataba de lograr la participación plena del estudiante como ciudadano de la república universitaria, capaz de elegir y ser elegido. Por la otra, se buscaba aventar el dogmatismo imperante mediante el establecimiento de la docencia libre, que aseguraría laexistencia de cátedras paralelas o nuevas. Finalmente, la libre asistencia a clase permitiría a los alumnos prescindir de oír a profesores en cuyos conocimientos no creían.
En un plano menos doméstico, como se ha dicho, la Reforma pretendía plantear temas de proyección latinoamericana y expresaba anhelos de solidaridad con los obreros, cuya lucha en pro de la redención social estaba dispuesta aapoyar.
Como dijimos antes había entonces tres universidades nacionales: Buenos Aires, Córdoba y La Plata; y dos provinciales, el Litoral (Santa Fe) y Tucumán que funcionaban de acuerdo con la ley Avellaneda, aprobada en 1885. Ésta les daba autonomía para trazar sus planes de estudios y libertad de cátedra. Pero la ley no impedía que verdaderas oligarquías de profesores tuvieran el monopolio de...
1. La semana de mayo (1810)
2. La independencia de las provincias unidas (1816)
3. Batalla de cepeda (anarquía nacional)
4. Batalla de Caseros
5. Constitucion Nacional (1853)
6. La organización nacional (1862)
7. Campaña al desierto (1878)
8. Revolucion del parque (1890)
9. Nace la unión civica de la juventud (1890)
10. Centenario de la revolución de1810 (1910)
11. El grito de Alcorta (1912)
12. Reforma electoral – ley saenz pena (1912)
13. Reforma universitaria (1912)
14. Conflictos en la Patagonia (1918)
15. La década infame (1930-1943)
16. Golpe militar de GOU (1943)
17. Bombardeo en plaza de mayo (1955)
18. La revolución libertadora (1955)
19. La revolución Argentina (1966)
20. El Cordobazo (1968)
21. Gobierno de la primera mujer: Maria E. Martinez (1974)
22. Proceso de organización nacional (1976)
23. Terrorismo de estado (1976-1983)
24. Guerra de las Malvinas (1982)
25. Llega la democracia con Ricardo Alfonsin (1983)
26. Cae el gobierno de Fernando de la Rua (2001)
27. Cinco presidentes en una semana (2001)
LA REFORMA UNIVERSITARIA (1918)
Las ideas fundamentales acerca de los cambios políticosnecesarios se fueron desarrollando, durante las primeras décadas del siglo, en las universidades de varios países latinoamericanos. En ellas se formaron las nuevas generaciones de jóvenes que comenzaron a luchar con el objetivo de modificar el sistema de privilegios existente en la Universidad (profesores pertenecientes a una élite de apellidos notables, nula participación de los estudiantes en lasdecisiones, etc.), y de lograr cambios en las sociedades en que vivían. En Argentina, el número de estudiantes que asistían a las tres únicas universidades del país (Córdoba, Buenos Aires y La Plata) había aumentado de 3000 a 14.000 entre los años 1900 y 1918. En su mayoría eran hijos de inmigrantes, integrantes de familias de los sectores medios de la sociedad que, en 1918, pasaron a integrarmasivamente el movimiento que modificó sustancialmente la educación superior en el país.
No es casual que el movimiento reformista haya surgido en momentos de transformación nacional y universal, y precisamente en Córdoba. Esta universidad era la más tradicional de las tres existentes en ese momento (Buenos Aires y La Plata eran las otras dos), y donde más pesaba la organización rutinaria de laenseñanza y la ortodoxia católica. Vistos los aires de renovación que soplaban por el mundo, con la quiebra de ideales traída por la guerra y el deslumbramiento de la Revolución rusa (todo ello deformado por la gran distancia ideológica y de ambiente a que se hallaba nuestro medio de esas realidades), y dado el más inmediato acceso del radicalismo al gobierno a través del voto universal, no esextraño que algo de todo esto haya hallado expresión en el movimiento estudiantil.
Por una parte, en obvio paralelo con la sociedad global, se trataba de lograr la participación plena del estudiante como ciudadano de la república universitaria, capaz de elegir y ser elegido. Por la otra, se buscaba aventar el dogmatismo imperante mediante el establecimiento de la docencia libre, que aseguraría laexistencia de cátedras paralelas o nuevas. Finalmente, la libre asistencia a clase permitiría a los alumnos prescindir de oír a profesores en cuyos conocimientos no creían.
En un plano menos doméstico, como se ha dicho, la Reforma pretendía plantear temas de proyección latinoamericana y expresaba anhelos de solidaridad con los obreros, cuya lucha en pro de la redención social estaba dispuesta aapoyar.
Como dijimos antes había entonces tres universidades nacionales: Buenos Aires, Córdoba y La Plata; y dos provinciales, el Litoral (Santa Fe) y Tucumán que funcionaban de acuerdo con la ley Avellaneda, aprobada en 1885. Ésta les daba autonomía para trazar sus planes de estudios y libertad de cátedra. Pero la ley no impedía que verdaderas oligarquías de profesores tuvieran el monopolio de...
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