Argumento Del Hipocampo De Oro

UNIVERSIDAD NACIONAL “PEDRO RUIZ GALLO”
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICO SOCIALES
Y EDUCACIÓN

________________________________________________________________________________
“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

TRABAJO MONOGRÁFICO:

“¿CÓMO TRABAJAR SEGMENTOS Y ÁNGULOS EN EDUCACIÓN INICIAL?”INTEGRANTES: CARRIÓN NÚÑEZ, Saby
BURA GUERRERO, Gina


ASESOR : MONTAÑO ALBORNOS, SOFÍA

CICLO ACADÉMICO: V

SAN IGNACIO, 03 DE NOVIEMBRE DEL 2012.

CAJAMARCA – PERU

DEDICATORIAS
A Dios por haberme permitidollegar
Este punto y haberme dado salud para
Lograr mis objetivos, además de su
Infinita Bondad y amor.
Gina

A mi familia por el esfuerzo realizado
Por ellos. El apoyo en mis estudios,
De ser así no hubiese sido posible.A mis padres y demás familiares ya
Que me brindan el apoyo, la alegría
Y me dan la fortaleza necesaria para
Seguir adelante.
Saby


ÍNDICE

Dedicatoria............................................................................................................................2Índice....................................................................................................................................3
Introducción..........................................................................................................................5

CAPITULO I..........................................................................................................................7

1. ENFOQUE PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA EN EDUCACIONINICIAL.......................................................................................................................7

2.1. Enfoque para la enseñanza de la Geometría en la Educación Inicial..........................................................................................................7
2.2. ¿Por qué se propone profundizar el tratamiento enseñanza de la Geometría, losconocimientos espaciales y la medida en la Educación Inicial?........................................................................................................7
2.3. Los conocimientos espaciales...................................................................8
2.4.1. Los problemas vinculados a los conocimientos espaciales...........9
2.4.2. AspectoMicro espacio Meso espacio Macro espacio...................10

2.4. Los conocimientos geométricos.............................................................11
2.5. Los problemas vinculados a los conocimientos geométricos................13
2.6. Modalidad de resolución de los problemas.........................................15
2.7.3. Intervención deldocente...........................................................16
2.7.4. Interacciones entre los alumnos...............................................16
2.7.5. Organización de la clase...........................................................18
2.7.6. Las tareas del docente.............................................................19
CAPITULOII........................................................................................................................21
2. La enseñanza de los conocimientos espaciales en el Nivel Inicial...........................22

2.1.- Para establecer y representar relaciones espaciales.......................................22
2.2. Plantear situaciones para ubicar posiciones en función de distintas...