Argumentos contra examen de admisión en el Perú

Introducción
Citar frase de Paulo Freire: “El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumirideas, sino de crearlas y recrearlas”.
Explicar un poco y relacionar la frase con nuestros argumentos, en especial con el primero.
Presentación de la postura: Creemos que no debe haber un examen deadmisión.
Argumento 1: Las diferentes capacidades de una persona no se pueden medir con un examen de admisión.
Argumento 2: Se discrimina a los sectores menos favorecidos económicamente.Argumento 1
Las diferentes capacidades de una persona no se pueden medir con un examen de admisión.
Las personas poseemos múltiples inteligencias que definitivamente no sonevaluadas en un examen de admisión. Este tipo de exámenes solo se enfoca en medir capacidades lingüístico-verbales y lógico matemáticas, dejando de lado capacidades muy importantes como: el pensamientocrítico, organización de ideas, argumentación y algo que cabe destacar la inteligencia social.
La inteligencia social es la capacidad que tiene una persona de entender, tratar y llevarse bien con lagente que le rodea. Daniel Goleman en su libro “Inteligencia Social: La nueva ciencia de la relaciones humanas” expone que el descubrimiento más importante de la neurociencia es que nuestro sistemaneuronal está programado para conectar con los demás. Si careciéramos de este sentido básico, estaríamos desorientados al amar, cuidar, cooperar, competir o negociar e incluso seríamos torpes en lasinteracciones sociales más básicas.
Otra capacidad que los estudiantes no desarrollan al prepararse para un examen de admisión es la de argumentar, porque los exámenes al estar compuestos por preguntascon sus respectivas respuestas, solo para marcar, no permiten que se pueda medir la capacidad argumentativa o reflexivo-crítica de un estudiante. Se coloca mayor énfasis en aprender fórmulas y...