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Páginas: 61 (15072 palabras) Publicado: 7 de julio de 2013
UNIVERSIDAD DE CHILE
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
Educación Parvularia y Básica Inicial

INTEGRACIÓN ESCOLAR
Visión de la Integración de niños / as con NEE (Necesidades Educativas Especiales)
desde la perspectiva de profesionales y alumnos / as.

INTEGRANTES:
IRENE MARISOL ARIAS NAHUELPAN.
CAROLINA ANDREA ARRAIGADA PÉREZ.
LUISA PAULINA GAVIA HERRERA.
LESLIENATHALY LILLO MARTÍNEZ.
NATALIA KARINA YÁNEZ GONZÁLEZ.

PROFESORA GUÍA: MÓNICA LLAÑA MENA.
Santiago de Chile
2005

1

ÍNDICE
Página
RESUMEN...................................................................................................

3

INTRODUCCIÓN..........................................................................................

4

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN...........................................................

6

CAPÍTULO I
MARCO REFERENCIAL…………………………..............................................

7

Reforma Educacional Chilena.........................................................................

7

IntegraciónEscolar.........................................................................................

14

Necesidades Educativas Especiales..............................................................

21

¿Por qué se discrimina lo que es diferente?...................................................

31

CAPÍTULO II
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.....................................................................

37

Tipo deEstudio..................................................................................................

37

Características del Contexto Educativo e Instituciones.....................................

37

Sujetos de la Investigación................................................................................

38

Técnicas para la recopilación de Información..................................................

40

CAPÍTULO IIIRESULTADOS...................................................................................................

41

2

CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS...............................................................

49

BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................

59ANEXOS...........................................................................................................

61

3

RESUMEN

La presente investigación se enmarca dentro del
paradigma cualitativo, la cual se realizó través de un estudio de caso, llevado a cabo
en un establecimiento educacional particular de la comuna de Peñalolén, en Santiago.
Ésta tiene como objetivo general conocer la visión que tiene los profesionalesy
alumnos/as con relación al tema de la integración escolar de alumnos/as con
necesidades educativas especiales (NEE). De este se desprenden los siguientes
objetivos específicos.


Identificar los elementos que inciden en la visión que tienen los profesionales
con relación al tema de la Integración de alumnos / as con NEE.



Identificar los aspectos que inciden en la visión quetienen los alumnos / as con
relación al tema de la Integración de alumnos / as con NEE.



Comparar las visiones de profesionales y alumnos / as con relación al tema de
la Integración de alumnos / as con NEE.
El método utilizado para la recopilación de

información fueron entrevistas semi- estructuradas, las cuales fueron apliacadas a
profesionales con conocimientos del tema, docentes yalumnos/as partícipes del
proceso de integración. Con esta técnica fue posible realizar un análisis de los
discursos emitidos por todos/as los/as informantes, para luego realizar una
comparación de visiones.

4

NTRODUCCIÒN

La

Reforma

Educacional

ha

generado

innumerables interrogantes donde la Integración Educativa de niños y niñas con
Necesidades Educativas Especiales...
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