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Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
Educación Parvularia y Básica Inicial
INTEGRACIÓN ESCOLAR
Visión de la Integración de niños / as con NEE (Necesidades Educativas Especiales)
desde la perspectiva de profesionales y alumnos / as.
INTEGRANTES:
IRENE MARISOL ARIAS NAHUELPAN.
CAROLINA ANDREA ARRAIGADA PÉREZ.
LUISA PAULINA GAVIA HERRERA.
LESLIENATHALY LILLO MARTÍNEZ.
NATALIA KARINA YÁNEZ GONZÁLEZ.
PROFESORA GUÍA: MÓNICA LLAÑA MENA.
Santiago de Chile
2005
1
ÍNDICE
Página
RESUMEN...................................................................................................
3
INTRODUCCIÓN..........................................................................................
4
PREGUNTA DE INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN...........................................................
6
CAPÍTULO I
MARCO REFERENCIAL…………………………..............................................
7
Reforma Educacional Chilena.........................................................................
7
IntegraciónEscolar.........................................................................................
14
Necesidades Educativas Especiales..............................................................
21
¿Por qué se discrimina lo que es diferente?...................................................
31
CAPÍTULO II
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.....................................................................
37
Tipo deEstudio..................................................................................................
37
Características del Contexto Educativo e Instituciones.....................................
37
Sujetos de la Investigación................................................................................
38
Técnicas para la recopilación de Información..................................................
40
CAPÍTULO IIIRESULTADOS...................................................................................................
41
2
CAPÍTULO IV
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS...............................................................
49
BIBLIOGRAFÍA.................................................................................................
59ANEXOS...........................................................................................................
61
3
RESUMEN
La presente investigación se enmarca dentro del
paradigma cualitativo, la cual se realizó través de un estudio de caso, llevado a cabo
en un establecimiento educacional particular de la comuna de Peñalolén, en Santiago.
Ésta tiene como objetivo general conocer la visión que tiene los profesionalesy
alumnos/as con relación al tema de la integración escolar de alumnos/as con
necesidades educativas especiales (NEE). De este se desprenden los siguientes
objetivos específicos.
•
Identificar los elementos que inciden en la visión que tienen los profesionales
con relación al tema de la Integración de alumnos / as con NEE.
•
Identificar los aspectos que inciden en la visión quetienen los alumnos / as con
relación al tema de la Integración de alumnos / as con NEE.
•
Comparar las visiones de profesionales y alumnos / as con relación al tema de
la Integración de alumnos / as con NEE.
El método utilizado para la recopilación de
información fueron entrevistas semi- estructuradas, las cuales fueron apliacadas a
profesionales con conocimientos del tema, docentes yalumnos/as partícipes del
proceso de integración. Con esta técnica fue posible realizar un análisis de los
discursos emitidos por todos/as los/as informantes, para luego realizar una
comparación de visiones.
4
NTRODUCCIÒN
La
Reforma
Educacional
ha
generado
innumerables interrogantes donde la Integración Educativa de niños y niñas con
Necesidades Educativas Especiales...
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