Armonia y Composicion

ARMONÍA FUNCIONAL Y
COMPOSICIÓN
PEDAGÓGICAS.
Por Luis “mochilero dylanófilo” Blaugen-Ballin 1 .
UN COMPENDIO PARA “DESCUADRATIZAR”
LAS MENTES.

Prólogo por Mauro Donato, pianista, acerca de la primera publicación de este método de Armonía y
Composición en una página Web.
Don Luis: Me he llevado una buena sorpresa al buscar un poco de data sobre armonía. Quizás no se
acuerde de mí ymenos si lo trato de usted. Hemos sabido compartir buenas charlas acerca de… TODO,
con vos y demás compañeros, a la salida de las clases del sacratísimo conservatorio municipal de
San Martín. Las casualidades no existen, soy devoto del concepto de Causalidad así que aquí va
este "emilio" para volver a ponernos en contacto, y para felicitarte por el curso que subiste a la página. Acá
te pego elcomentario que "postié" en ella, no se si pasará por el "regulador" pero sentí que tenía que
escribir algo en favor de un amigo.
El titulo del comentario:
Garantía de sabiduría.
Comentario:
He aquí un trabajo en el que todos los usuarios de esta página pueden tener plena confianza.
Me encontraba buscando un poco de información sobre armonía, y solo daba con libros
electrónicos de descarga NOGRATUITA, y cursos de calidad dudosa. Decidí buscar en esta
comunidad virtual que más de una vez me da una mano con trabajos hechos a conciencia, y me
encuentro con una grata sorpresa: El eximio filántropo, Luis "Blaugen" Ballin ha tenido la
amabilidad de compartir su conocimiento con el mundo, en esta ocasión, con este trabajo sobre
armonía. Vale destacar su precisión a la hora de transmitirinformación, desencriptando lo más
posible una rama del arte que a lo largo de la historia la humanidad se ha encargado de
"ocultarizarla" con difícil terminología y vueltas innecesarias que sólo distraen al neófito.
Permítaseme una felicitación, y un abrazo a esta persona que le hace bien a la humanidad a
fuerza de amor y conciencia en virtud de la evolución. Algún Día mi querido Luis, lahumanidad
habrá concluido su tarea de cruzar la cuerda tendida entre la bestia y el superhombre y
agradecerá la incondicional participación de héroes cotidianos como usted.
Mauro Donato, el Flaco Alto del San Martín.

1

Alumno de la cátedra de Violín del Conservatorio de Música de General San Martín a cargo de la prof.
Natalia Chiambaretta;
Alumno de la cátedra de Canto Popular delConservatorio Manuel de Falla a cargo de la prof. Marta
Said;
Alumno de la cátedra de Música en Guitarra (Folklore y Música Ciudadana) del Conservatorio Manuel
de Falla a cargo del prof. Eduardo Tacconi;
Alumno de la cátedra de Guitarra Armónica del Conservatorio de Música de General San Martín a
cargo del prof. Daniel Galán.
A todas estas personas, aparte de culparlas por haber creado este monstruo,les agradezco enormemente la
labor desinteresada en enseñar sin esperar nada a cambio y solamente por amor al arte.

Armonía y Composición Pedagógicas
Y a continuación, señores (y por que no damas también), el librito.

2

INTRODUCCIÓN.
MODO.
Existen dos modos: el Mayor y el menor.
TONALIDAD.
La tonalidad es la escala.
ACOMPAÑAMIENTO.
Pueden dividirse en dos tipos: sostén armónico(acordes) y segunda voz (línea musical que acompaña a la
melodía principal).
CÓMO DISCERNIR SI SE TRATA DE MODO MAYOR O MENOR.
El modo mayor suena más brillante y el modo menor más opaco (este es un criterio personal), aunque el
verdadero reconocimiento se hace escuchando las notas.
ORDEN
ARMADURA DE
ALTERACIONES
CLAVE
---------------------- Ninguna alteración
F
#
Con C
##
Sos- G###
Te- D
####
Ni- A
#####
Dos E
######
B
#######
B
b
Con E
bb
Be- A
bbb
Mo- D
bbbb
Les G
bbbbb
C
bbbbbb
F
bbbbbbb
Nota: ver círculo de 5ntas. en pág. 6.

TONALIDAD
MAYOR
Menor
C
Am
G
Em
D
Bm
A
F#m
E
C#m
B
G#m
F#
D#m
C#
A#m
F
Dm
Bb
Gm
Eb
Cm
Ab
Fm
Db
Bbm
Gb
Ebm
Cb
Abm

GRADOS.
A cada uno de los sonidos o notas de la escala se los llama...