Aroma De Papel
Páginas: 2 (443 palabras)
Publicado: 17 de mayo de 2012
HUMANISMO [pic]
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
· Intelecto delestudiante
· Emociones del estudiante
· Motivaciones para el aprendizaje
De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; esautoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
El aprendizaje significativoprácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
Rogers enuncia los siguientes principios:
*Los seres humanos tienen un deseo natural poraprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
*El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es másefectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
El humanismo llego a la escuela en los años 60 como una reacción a la estructura rígida de las escuelas. Este tipode aprendizaje al ser autodirigido exige un reordenamiento de las prioridades educativas, asi mismo una redefinición de los roles del profesor-alumno.
El humanismo en la educación tiene lassiguientes características:
Educación centrada en el alumno
Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores.
Educación que involucra lossentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes .
Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante
Fomento de efectividad personal.El Humanismo Como Teoria Educativa
El humanismo como teoría educativa.
Introducción.
Las ideas de Carl Rogers han tenido una gran influencia desde la década de los cincuenta. Sus...
Carl R Rogers considera al aprendizaje como una función de la totalidad de las personas; Afirman que el proceso de aprendizaje genuino no puede ocurrir sin:
· Intelecto delestudiante
· Emociones del estudiante
· Motivaciones para el aprendizaje
De esta teoría surge el aprendizaje significativo el cual implica experiencia directa, pensamientos y sentimientos; esautoiniciado e involucra a toda la persona, así mismo tiene un impacto en la conducta y en las actitudes e incluso puede llegar a cambiar la personalidad de la persona.
El aprendizaje significativoprácticamente es la relación de los conocimientos nuevos con los conocimientos y experiencias ya existentes.
Rogers enuncia los siguientes principios:
*Los seres humanos tienen un deseo natural poraprender
*El aprendizaje se hace significativo cuando el tema es relevante para el aprendiz
*El aprendizaje se mejora con una reducción de amenazas externas.
*El aprendizaje participativo es másefectivo que el pasivo
*Los alumnos toman la responsabilidad de su propio aprendizaje.
El humanismo llego a la escuela en los años 60 como una reacción a la estructura rígida de las escuelas. Este tipode aprendizaje al ser autodirigido exige un reordenamiento de las prioridades educativas, asi mismo una redefinición de los roles del profesor-alumno.
El humanismo en la educación tiene lassiguientes características:
Educación centrada en el alumno
Dan a los estudiantes la oportunidad de explorar y entrar en contacto con sus sentidos, autoconceptos y valores.
Educación que involucra lossentidos, las emociones, las motivaciones, gestos y disgustos de los estudiantes .
Desarrollo de contenidos de acuerdo a los intereses y necesidades del estudiante
Fomento de efectividad personal.El Humanismo Como Teoria Educativa
El humanismo como teoría educativa.
Introducción.
Las ideas de Carl Rogers han tenido una gran influencia desde la década de los cincuenta. Sus...
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