Arquitectura Para Pobres
Páginas: 99 (24610 palabras)
Publicado: 19 de noviembre de 2012
Libro Blanco del Diseño para Todos en la Universidad
En la actualidad, la inquietud del ser humano se encamina hacia la idea de que todas las personas tengan las mismas posibilidades de desarrollar una vida digna y decidir sobre su actividad, vivienda o estilo de vida. En esta línea, nace el concepto de Design for All (Diseño para Todos), que centra su actividad en la búsqueda de solucionesde diseño para que todas las personas, independientemente de la edad, el género, las capacidades físicas, psíquicas y sensoriales o la cultura, puedan utilizar los espacios, productos y servicios de su entorno y, al mismo tiempo, participar en la construcción de nuestra sociedad. Teniendo en cuenta que los entornos construidos (espacios, productos y servicios) están diseñados por personas paraser utilizados por personas, se hace patente la necesidad de que los profesionales que estarán directamente implicados en la construcción de dichos entornos reciban la formación necesaria para generar soluciones eficaces a los problemas actuales de integración. Así, teniendo en cuenta, además, que una gran parte de dichos profesionales se formarán en los centros universitarios, la introducción delos conceptos básicos del DfA (Design for All) en los currícula de las carreras universitarias relacionadas con los entornos físicos y virtuales, asegura que en el futuro estos conceptos formarán parte de todos los proyectos relacionados con la actividad humana dando así cumplimiento a la Resolución del Consejo de Europa sobre esta materia.
Libro Blanco del Diseño para Todos en laUniversidad
PRESENTACIÓN
En la actualidad, la inquietud del ser humano se encamina hacia la idea de que todas las personas tengan las mismas posibilidades de desarrollar una vida digna y decidir sobre su actividad, vivienda o estilo de vida. En esta línea, nace el concepto de Diseño para Todos (Design for All), que centra su actividad en la búsqueda de soluciones de diseño para que todas laspersonas, independientemente de la edad, el género, las capacidades físicas, psíquicas y sensoriales o su bagaje cultural, puedan utilizar los espacios, productos y servicios de su entorno y, al mismo tiempo, participar en la construcción de nuestra sociedad. Teniendo en cuenta que los entornos construidos (espacios, productos y servicios) están diseñados por personas para ser utilizados por personas,se hace patente la necesidad de que los profesionales que estarán directamente implicados en la construcción de dichos entornos reciban la formación necesaria para generar soluciones eficaces a los problemas actuales de integración. Así, teniendo en cuenta, además, que una gran parte de dichos profesionales se formarán en los centros universitarios, la introducción de los conceptos básicos delDiseño para Todos en los currícula de las carreras universitarias relacionadas con los entornos físicos y virtuales, asegura que, en el futuro estos conceptos formen parte de todos los proyectos relacionados con la actividad humana, dando así cumplimiento a la Resolución del Consejo de Europa sobre esta materia.
003
ÍNDICE
PRESENTACIÓN CRÉDITOS 0. PRÓLOGOS
IMSERSO Fundación ONCE
003004 009
011 015
1. INTRODUCCIÓN 2. ¿QUÉ ES EL DISEÑO PARA TODOS? 3. LA IMPORTANCIA SOCIODEMOGRÁFICA DEL DISEÑO PARA TODOS 4. EL DISEÑO PARA TODOS Y LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 5. EL DISEÑO PARA TODOS EN EUROPA 5.1. Iniciativas europeas para promover el Diseño para Todos
a. b. c. d. e. Diseño para Todos en eEurope Equal Diseño para Todos en CEN/CENELEC/ETSI Directivas europeas Programas Marcode I+D
019 025 031 041 047 050
050 051 051 053 053
5.2. Resolución del Consejo de Europa 5.3. Iniciativas españolas para promover el Diseño para Todos
Iniciativas universitarias
057 059
060
005
6. PROYECTO: EL DISEÑO PARA TODOS EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
RELACIONADOS CON ENTORNOS CONSTRUIDOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 063
a. Objetivos b. Metodología c. Listado de los...
En la actualidad, la inquietud del ser humano se encamina hacia la idea de que todas las personas tengan las mismas posibilidades de desarrollar una vida digna y decidir sobre su actividad, vivienda o estilo de vida. En esta línea, nace el concepto de Design for All (Diseño para Todos), que centra su actividad en la búsqueda de solucionesde diseño para que todas las personas, independientemente de la edad, el género, las capacidades físicas, psíquicas y sensoriales o la cultura, puedan utilizar los espacios, productos y servicios de su entorno y, al mismo tiempo, participar en la construcción de nuestra sociedad. Teniendo en cuenta que los entornos construidos (espacios, productos y servicios) están diseñados por personas paraser utilizados por personas, se hace patente la necesidad de que los profesionales que estarán directamente implicados en la construcción de dichos entornos reciban la formación necesaria para generar soluciones eficaces a los problemas actuales de integración. Así, teniendo en cuenta, además, que una gran parte de dichos profesionales se formarán en los centros universitarios, la introducción delos conceptos básicos del DfA (Design for All) en los currícula de las carreras universitarias relacionadas con los entornos físicos y virtuales, asegura que en el futuro estos conceptos formarán parte de todos los proyectos relacionados con la actividad humana dando así cumplimiento a la Resolución del Consejo de Europa sobre esta materia.
Libro Blanco del Diseño para Todos en laUniversidad
PRESENTACIÓN
En la actualidad, la inquietud del ser humano se encamina hacia la idea de que todas las personas tengan las mismas posibilidades de desarrollar una vida digna y decidir sobre su actividad, vivienda o estilo de vida. En esta línea, nace el concepto de Diseño para Todos (Design for All), que centra su actividad en la búsqueda de soluciones de diseño para que todas laspersonas, independientemente de la edad, el género, las capacidades físicas, psíquicas y sensoriales o su bagaje cultural, puedan utilizar los espacios, productos y servicios de su entorno y, al mismo tiempo, participar en la construcción de nuestra sociedad. Teniendo en cuenta que los entornos construidos (espacios, productos y servicios) están diseñados por personas para ser utilizados por personas,se hace patente la necesidad de que los profesionales que estarán directamente implicados en la construcción de dichos entornos reciban la formación necesaria para generar soluciones eficaces a los problemas actuales de integración. Así, teniendo en cuenta, además, que una gran parte de dichos profesionales se formarán en los centros universitarios, la introducción de los conceptos básicos delDiseño para Todos en los currícula de las carreras universitarias relacionadas con los entornos físicos y virtuales, asegura que, en el futuro estos conceptos formen parte de todos los proyectos relacionados con la actividad humana, dando así cumplimiento a la Resolución del Consejo de Europa sobre esta materia.
003
ÍNDICE
PRESENTACIÓN CRÉDITOS 0. PRÓLOGOS
IMSERSO Fundación ONCE
003004 009
011 015
1. INTRODUCCIÓN 2. ¿QUÉ ES EL DISEÑO PARA TODOS? 3. LA IMPORTANCIA SOCIODEMOGRÁFICA DEL DISEÑO PARA TODOS 4. EL DISEÑO PARA TODOS Y LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES 5. EL DISEÑO PARA TODOS EN EUROPA 5.1. Iniciativas europeas para promover el Diseño para Todos
a. b. c. d. e. Diseño para Todos en eEurope Equal Diseño para Todos en CEN/CENELEC/ETSI Directivas europeas Programas Marcode I+D
019 025 031 041 047 050
050 051 051 053 053
5.2. Resolución del Consejo de Europa 5.3. Iniciativas españolas para promover el Diseño para Todos
Iniciativas universitarias
057 059
060
005
6. PROYECTO: EL DISEÑO PARA TODOS EN LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS
RELACIONADOS CON ENTORNOS CONSTRUIDOS Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN 063
a. Objetivos b. Metodología c. Listado de los...
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