Art2

El Psicodiagnóstico, el Diagnóstico y la Evaluación
Importancia y actualidad

Autora: Dra. Liliana Schwartz de Scafati 


En la Psicología, como en cualquier otra disciplina científica, se hacenecesario en principio y antecediendo a cualquier actividad, realizar tareas de Evaluación en un sentido amplio.
Queremos decir con ello que no podemos planificar, ni realizar ninguna acción, sin anteshaber sopesado las condiciones iniciales de la situación en la que hay que intervenir, ya sea en el campo individual, grupal o institucional.
Por ello necesitamos en principio, aclarar los alcances delos términos que figuran en el título, a saber: Evaluación – Diagnóstico y Psicodiagnóstico.
Por Evaluación entendemos cualquier actividad que implique “medir de alguna manera” (cualitativa ocuantitativamente) ciertas características del individuo, o la organización y eficacia de una institución (en sus aspectos programáticos y organizacionales).
Si nos centramos en los otros dos términos:Diagnóstico y Psicodiagnóstico, diremos que el Diagnóstico es un término general, que es pertinente a todas las disciplinas y que quiere decir, dar cuenta de una situación en sus peculiaridades,generalidades y diferencias, mientras que Psicodiagnóstico es el Diagnóstico que corresponde a la Psicología per se.
Si la Evaluación y el Diagnóstico son actividades generales que encaran desde diversosángulos todas las disciplinas, o sea evaluando y diagnosticando situaciones (diferenciando y delimitando), el Psicodiagnóstico es la actividad que por antonomasia corresponde al quehacer del Psicólogo,cuando su actividad se centra en el sujeto que deberá ser objeto de su conocimiento.
Y es por haberse comprendido la necesidad de esta actividad, que aumenta día a día la demanda de este proceso,cualquiera sea su ámbito de aplicación: Clínico, Laboral, Forense o Educacional.
Pero ¿qué es lo que se ha comprendido? Se ha comprendido que no podemos orientar, planificar acciones educativas y/o...