Arte Educación Y Diversidad Cultural De Graeme

Arte y educación
C olección dirigida por Roser Juanola
T ítulos publicados:
1. A. D. Efland - Una historia de la educación del arte
2. J. Matthews - El arte de la infancia y la adolescencia
3. P. Parini - Los recorridos de la mirada
4 . M. J. Parsons - Cómo entendemos el arte
5. F. Graeme Chalmers - Arte, educación y diversidad cultural
6. N. Mirzoeff - Una introducción a la culturavisual

F. Graeme Chalmers
A rte, educación
y d iversidad cultural

Título original: Celebrating Pluralism. Art, Education, and Cultural Diversity
Publicado en inglés, en 1996, por The J. Paul Getty Trust, Los Angeles, EE.UU.
Traducción de Isidro Arias

Sumario
Cubierta de Mario Eskenazi

Introducción a la edición española
Lista de ilustraciones
Prólogo
Agradecimientos

Q uedanrigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright,
b ajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta obra por
c ualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático,
y l a distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo públicos.

© 1996 J. Paul Getty Trust
© 2003 de latraducción, Isidro Arias
© 2003 de todas las ediciones en castellano,
Ediciones Paidós Ibérica, S.A.,
Mariano Cubí, 92 - 08021 Barcelona,
y Editorial Paidós, SAICF,
Defensa, 599 - Buenos Aires
http://www.paidos.com
ISBN: 84-493-1389-9
Depósito legal: B-991/2003
Impreso en Gráfiques 92, S.A.
Avda. Can Sucarrats, 91 - 08191 Rubí (Barcelona)
Impreso en España - Printed in Spain

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1 . Diversidad cultural y educación artística
2 . A vueltas con nuestro pasado: etnocentrismo y egocentrismo en el currículo artístico
3 . ¿Por qué hacemos arte? ¿Cómo utilizamos el arte? ¿Para
q ué sirve el arte?
4 . Pluralismo y contenido del currículo artístico
5 . Diseño y aplicación de un currículo para la educación artística multicultural
6 . Educación artística y diversidadcultural: síntesis

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Bibliografía

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Introducción a la edición española

D esde que en 1996 apareciera la edición original de Arte, educación
y diversidad cultural, d os temas han atraído especialmente mi atención:
• E l multiculturalismo ha evolucionado y las cuestiones relacionadas con la justicia social (derechos humanos, pedagogía contra el racismo,programas que afronten la discriminación, la equidad y la inclusión sistémicas, etc.) han de tratarse de forma más
d ecidida aún si cabe dentro del ámbito de la educación artística
m ulticultural.
• L a salvaguarda de la cultura es una tarea altamente subjetiva
d ebido a la naturaleza «fluida» de las culturas, y los esfuerzos de la
e ducación artística multicultural deben reconocer la realidaddel mestizaje.
E n el campo de la educación artística multicultural tenemos que
p asar de la «celebración» a una actitud «crítica» o «insurgente» y reconocer y abrazar cada vez más decididamente ciertas experiencias
m igratorias cambiantes de naturaleza transcultural. A la vez que continuamos enseñando arte en diversas culturas, el arte y la educación
a rtística deberían servir para marcar ladiferencia. L a iniquidad de la
i njusticia tiene que impregnar cada vez más claramente nuestro trabajo. No importa tanto «de dónde venimos», cuanto «aquello de lo que
n os ocupamos».
En Arte, educación y diversidad cultural p resto atención a gran-

A rte, educación y diversidad cultural

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d es temas, susceptibles de incorporar experiencias de mestizaje transcultural. Al investigartales temas, parte de este arte, estudiado y
c reado, tratará de perpetuar valores culturales establecidos, contribuyendo a reforzar la continuidad y la estabilidad en ámbitos como la religión y la política. Otra parte del arte promocionará y reflejará procesos de cambio. Los proyectos realizados en el estudio animarán a los
e studiantes a contarnos importantes historias personales. En objetos...