arte y cultura

Modelo de lectura
1er nivel: literal critico: objetivo
2do nivel: inferencial critico: suposición, deducción , subjetivo/objetivo.
3er nivel: analógico critico: comparación-relación de ideas,subjetivo/objetivo

preguntas con el objetivo de activar el pensamiento

mapas mentales o mapas conceptuales o diagramas o como patrón de organización.

Procesos: serie de pasos para llegar a unameta.

Estrategias:

1er nivel literal critico
Procesos básicos del pensamientos.
1.-Observacion
-Plantear un objetivo
-Definir variables/ aspectos grales/ aspectos particulares
variables tecup ulsa utep
Prestigio alto alto medio medio
Plan de estudio Demasiadas materias de relleno Muy buena Demaciadas materias formativas Ingenierías muy bien
instalaciones Muy buenas Muy buenas Muybuena Muy buena
Relaciones que se puedan hacer Muy buenas Muy buenas Buenas Buenas
costo Muy alto Muy alto Medio Alto
ubicación chihuahua fuera chihuahua El paso


-comparar.-revisión del proceso.

2.-comparacion-relacion
3.-Clasificacion
4.-Cambio y transformación
5.-clasificacion jerárquica
6.-Analisis
7.-Sintesis
8.-Evaluacion


Ejercicio:
variablehombre Mujer
Toma de decisiones Razón Sentimientos
Expresar pensamientos No se expresan Necesitan expresarse continuamente
sentimientos menos mas

Comparación-Relación
-pares decaracterísticas-→iguales/semejantes/diferentes/contrastantes/complementarias.Modelo de lectura
1er nivel: literal critico: objetivo
2do nivel: inferencial critico: suposición, deducción , subjetivo/objetivo.
3ernivel: analógico critico: comparación-relación de ideas, subjetivo/objetivo

preguntas con el objetivo de activar el pensamiento

mapas mentales o mapas conceptuales o diagramas o como patrón deorganización.

Procesos: serie de pasos para llegar a una meta.

Estrategias:

1er nivel literal critico
Procesos básicos del pensamientos.
1.-Observacion
-Plantear un objetivo
-Definir...