Arte y educación

ABSTRACT DE MIS TRABAJOS

Las artes son disciplinas tradicionales en educación. Desde la antigüedad han ocupado un lugar relevante en el pensamiento de aquellos que pretenden marcar el sistema pedagógico.
El arte para los niños es un medio de expresión que realizan naturalmente y en forma de juego en el que vuelcan sus experiencias, emociones y vivencias. Un medio de expresión y comunicaciónde sus vivencias, un lenguaje del pensamiento. Las artes plásticas son todas aquellas actividades que se manipulan, la escultura, la pintura y arquitectura, requieren de capacidades intelectuales para su realización y apreciación, entre estas aptitudes se encuentran; análisis, observación, reflexión.
Educar con las artes y dentro del arte es posible y principalmente en la infancia etapa en laque se aprende más que en ningún otro momento de vida y resulta intenso y determinante el estímulo de todas las facultades.
La educación artística y la educación estética existen siempre por que el arte y la educación son inherentes a la humanidad y exclusivas de ellas (Venegas Alicia: 2002)
En la actualidad algunos docentes ven el arte como un actividad de relleno y no le dan un sentidopedagógico, incluso existen aquellos que ven esta práctica como obsoleta y carente de saberes; según Gardner “Los valores y las prioridades de la cultura pueden discernirse fácilmente por el modo en que se organice el aprendizaje en el aula” por tal motivo es importante reformar algunas de nuestras estrategias de intervención docente y así transformar el modelo educativo no solo en contenido si no enpráctica.



El arte no se crea, el arte se participa”.

A partir de esta idea, la expresión artística puede ser planteada como acción lúdica, como un proceso de simbolización y fiesta participativa donde se recupera la comunicación activa como alianza inseparable entre la estética y la educación.
Es importante construir una significativa educación estética (ética a la misma vez) comoinstrumento de integración intercultural y social. Sobre este mecanismo se instalan las formas culturales del juego y las capacidades creativas de transformación personal y social, donde lo imaginario, lo lúdico y el placer estético se tornan posibles. Para ello, planteamos una reflexión sobre los significados de una Educación Artística basada en modelos significativos de valores. Indudablemente el juegogenera participación, inclusión, comunicación y reflexión desde una experiencia compartida a través de adaptaciones educativas de las propuestas del arte contemporáneo como el performance, la instalación, la escultura social, el arte corporal y de acción, el arte comunitario o arte relacional, etc. etc.
Partir de experiencias donde la presencia del juego y el elemento lúdico están muy presentesen el arte actual como forma de cuestionar e interpretar la realidad, reelaborándola en pensamiento estético. Es importante precisar que hacemos referencia al arte que divierte y al arte que enseña, al arte que cura y al arte que transforma, implicando simultáneamente las percepciones del entorno social, el enriquecimiento de la vida interior de la persona y la profundización de sus conocimientos.El desarrollo del hom­bre se compone de madurez física, psicológica y un incesante desarrollo de habilidades, sin embargo la edu­ca­ción de la sen­si­bi­li­dad es­té­ti­ca, que abar­que to­dos los mo­dos de ex­pre­sión in­di­vi­dual, li­te­ra­ria, poé­ti­ca y mu­si­cal, se basa en la edu­ca­ción de los sen­ti­dos de for­ma ar­mó­ni­ca pa­ra construir una per­so­na­li­dad in­te­gra­da, he ahí laimportancia de la educación artística.
El argumento de que las artes favorecen habilidades humanas, en ocasiones suele resultar trillado, la adjunción de las artes en la educación formal, es aquella teoría que nos brida una práctica docente idónea más sin embargo un poco rezagada por los mismos docentes.
La eficacia de las artes en la actividad educativa es muy favorable para el desarrollo...