Arte

El arte, opción para la juventud ante la delincuencia, dice ministro costarricense
En América Latina se debe apostar por una educación artística mucho más vinculada con la formación básica, pues enseñar matemáticas y español no puede ser la única prioridad, afirmó el ministro de Educación de Costa Rica, Leonardo Garnier, tras hablar en el Encuentro Iberoamericano de Educación Artística yCultura, convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y el Instituto Nacional de Bellas Artes. Con especialistas de siete países participantes, entre ellos Cuba, Argentina, Costa Rica, Brasil, Chile y España, aseguró que la reunión tuvo como finalidad alcanzar acuerdos para impulsar nuevos modelos de educación artística, pero también para demandar alas naciones de América Latina aumentar los recursos que destinan para la formación artística de millones de niños y jóvenes. En entrevista, destacó que la población juvenil es el sector que “más podría beneficiarse con un mayor impulso a la divulgación de las artes tanto en el aula como en los barrios y colonias”. Por ello rechazó que se trate de nuevas generaciones que carecen de valores, “porel contrario, son jóvenes que tienen conceptos y valores éticos mucho más complejos que los adultos de hoy. Prueba de ello es su interés por el ambiente y la preservación de la tierra, temas que en nuestra juventud nunca nos interesaron”. Garnier destacó que ante el “grave problema del narcotráfico que enfrentan muchas de nuestras naciones, debemos pensar en la educación artística y en todas lasexpresiones del arte como una opción de libertad y libre expresión que podemos ofrecer a nuestros jóvenes”. Son muchos los países latinoamericanos, indicó, que han tenido éxitos muy relevantes con los jóvenes mediante propuestas educativas y artísticas como la creación de orquestas, coros, compañías de teatro, de danza, es decir, “podemos ofrecer alternativas a la delincuencia”. El ministro deEducación de Costa Rica afirmó que con la llamada Declaración de México, “nos proponemos no sólo llamar la atención de los gobiernos sobre la importancia de la educación artística y la cultura, también fortalecer las experiencias de éxito e impulsar a más naciones a intentar nuevas propuestas. Lo importante es hacer visible que el arte, la cultura y el saber no se pueden dejar como temas opcionales enla formación de las nuevas generaciones”.

Cambio de valores en la juventud de hoy:
Para empezar, conviene comenzar por esto de la definición de términos. ¿Existe cambio de valores específicamente en los jóvenes? A veces trabajamos la juventud como si fuera un colectivo permanente que va sufriendo modificaciones. Y lo cierto es que estos son otros jóvenes, cuyos valores pretendemos compararcon los de aquellos que fuimos o fueron jóvenes hace 10, 15, 20 o 30 años. Conviene no perder de vista que los que hoy hablamos de ellos somos la referencia con la que comparamos a los que hoy son jóvenes, porque eso introduce un componente subjetivo nada despreciable. En realidad, lo que estamos indagando al hablar del cambio de valores en la juventud es si los que hoy son jóvenes tienen valoresdiferentes a los que nosotros teníamos cuando teníamos su edad o su lugar social. Esta pregunta convendría complementarla con otra: los que hoy son jóvenes, ¿viven valores diferentes a los que vivimos nosotros (los adultos, los "jóvenes de entonces", la sociedad en su conjunto) hoy? La segunda obviedad que se deriva de esta es que tal vez deberíamos hablar más bien de un cambio de valores en lasociedad. Como se ha repetido hasta la saciedad (aunque a veces sin que asumir las consecuencias de esta afirmación), los jóvenes sólo reflejan los valores de la sociedad. O sea, nuestros valores. Eso sí, los reflejan con especial fuerza, porque los están estrenando, porque no tienen el lastre o el contraste de la experiencia de otros momentos culturales, de otros hábitos, de otras prácticas. Así...