ARTE

CREA

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EXPERIENCIAS
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
“Como organizar el taller de teatro en
Educación Secundaria. Aniversario de
Don Quijote”.
Título:

“Como organizar el taller de
teatro en Educación
Secundaria. Aniversario de
Don Quijote”.Una
experiencia multidisciplinar

Autor/a o autores:

Juan Carlos González-Mohíno
Barbero
Almudena Jiménez Páez

Fechas: Septiembre/abril
delcurso 2001/2002
Participantes:

alumn@s de 2º de E.S.O.
Instituto La Arboleda
Avenida del Oeste s/n
Alcorcón (Madrid)

Localidad: Alcorcón(Madrid)

Resumen de la experiencia:
Experiencia didáctica con alumnos/as de Educación Secundaria Obligatoria en torno a “LA INSULA BARATARIA “,
fragmento de “ Don Quijote de la Mancha “ de Miguel de Cervantes. Trabajo con los distintos lenguajesartísticos:
musical, dramático y plástico y visual dentro de un marco histórico literario. Contiene orientaciones para el profesor/a y
actividades prácticas para los alumnos/as para desarrollar este proyecto de carácter multidisciplinar.
Contexto:
El centro es un I.E.S. que cuenta con varios módulos formativos, Peluquería y Estética, Informática, Realización de
Espectáculos y Audiovisuales.S eimparte también E.S.O. y Garantía social, además de contar con Educación
compensatoria.
Está situado en el centro de Alcorcón. El medio sociocultural es medio-bajo en su mayor parte.
Conviven en el centro 21 nacionalidades, en el marco de un clima de convivencia bastante bueno. No es un centro
masificado (línea 2) y se utilizan con frecuencia los recursos culturales que aporta el municipio, queson variados.
Materiales utilizados:
Temperas
Tela de retor y sido
Tintes en frío
Acetatos
Transparencias

Modalidad
de la
experiencia:
Educación
Secundaria

Referencia:

Pasta de papel
Motores
Cartón y porespan

SECCIÓN DEPARTAMENTAL DE DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA. FACULTAD DE EDUCACIÓN. U.C.M

Pág. 1 de 1. Experiencias Ed.Secuncaria: Organizar taller teatro enSecundaria. Don Quijote //www.ucm.es/info/crea/AcEx_secundaria.htm

CREA

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MEMORIA DESCRIPTIVA. GUIÓN:
1.- INTRODUCCIÓN.
2.- CONSIDERACIONES DE INTERÉS PARA ORGANIZAR EL TALLER DE TEATRO.
2.1.- Entidad propia de la Expresión dramática.
2.2.- Metodología de trabajo. Fases.
2.3- Relación del Teatro con el resto de las Artes. Conexión con las distintas
áreas curriculares.
3. - DESARROLLO DELPROYECTO.
3.1 Literario e histórico.
3.2 Plástico y visual.
3.3 Musical.
3.4 Dramático.
4.- PROPUESTAS PARA LA EVALUACIÓN.
5.- BIBLIOGRAFÍA.
6- ANEXOS.
6.1 Ficha pedagógica para la representación.
6.2 Transparencias para la representación.

1. INTRODUCCIÓN.
A la hora de abordar un proyecto de trabajo, pensamos que dos ejes fundamentales deberían vertebrarlo: uno sería
el entusiasmocon el que se inicia y lleva a cabo, y otro, los recursos y estrategias que nos ayuden a ir enriqueciéndolo
progresivamente, abriendo nuevos horizontes y dándole coherencia y estilo propios. Es desde esta perspectiva donde el
encuentro con el mundo del Teatro y sus relaciones con el resto de las Artes se convierte en reto para el individuo y
también para el grupo, en un momento en el que noresulta fácil conectar con el adolescente, el componente lúdico, y a la
par motivador de cuanto se aborda en un taller de teatro, dan la pauta para ir construyendo juntos lo que creemos ha de ser
una tarea compartida por todos y coordinada por el profesor/a.
Nuestro objetivo con este trabajo es el de fomentar el desarrollo de la capacidad expresiva a través del Teatro
mediante una propuesta en laque se estructura cómo llevar a la práctica la organización del taller de Teatro en
Educación Secundaria .Así pues, basándonos en un autor madrileño de la categoría de Miguel de Cervantes (1547), nos
pareció una magnífica ocasión para acercar la obra de un clásico de la Literatura a los jóvenes de hoy desde un
planteamiento que abarcase distintas áreas del currículo.
La obra elegida para...