Artes Del Idioma

Tema 1. Fundamentos del lenguaje infantil

El lenguaje es un medio eficaz para alcanzar nuestros propósitos. El niño y la niña aprenden mediante lenguaje, mientras desarrollan sus propias habilidades del mismo. Cuando utilizamos el lenguaje, tomamos la decisión de encontrar el momento para emplearlo, con un fin determinado y un resultado que podemos esperar. Adquirimos un cierto poder personaly social.

Principios del lenguaje infantil

El interés por el lenguaje infantil es un fenómeno propio del siglo xx.
Con el paso de los años y por medio de muchos estudios se ha demostrado la importancia del lenguaje desde una visión integral, unificada al criterio de como aprenden las personas y que significa educar. Además cuando el niño y la niña escuchan, hablan, escriben o leen, estánsatisfaciendo sus propias necesidades e intereses. Es por eso, como el lenguaje les debe resultar natural, real, relevante y útil.
El lenguaje es fácil cuando:
* Es real y natural
* Es integral Tiene sentido
* Es interesante
* Es relevante
* Le pertenece al aprendiz
* Es parte de un evento real Tiene utilidad social
* Tiene un propósito para el aprendiz
*El aprendiz elige utilizarlo
* Es accesible al aprendiz
* El aprendiz tiene poder para utilizarlo
El lenguaje es difícil cuando:
* Esta fragmentado
* No tiene sentido
* Es aburrido y carente de interés
* Es irrelevante para el aprendiz
* Le pertenece a otro
* Esta fuera de un contexto
* No tiene valor social
* No tiene ningún propósito identificable* Está compuesto por otro
* No es accesible
* El aprendiz carece de poder para utilizarlo
Objetivos del lenguaje infantil
El lenguaje debe permitir al niño y la niña:
Ser auténticos: esto significa que deben sentir que lo que realizan como mediante el lenguaje, lo han elegido porque es interesante, divertido y eficaz para lograr sus propósitos. Ellos son dueños de los procesoslingüísticos que utilizan para aprender.
Construir significados: De esta forma utilizan la experiencia del aprendizaje previo para hallar sentido al mundo que les rodea.
Predecir, seleccionar, confirmar y autocorregir: Cuando el niño y la niña escuchan y leen, intentan encontrar sentido a las palabras, procesar la información recibida y responder significativamente a sus intereses.
Interactuarcon tres sistemas lingüísticos: El grafo fónico (secuencia de sonidos y letras), el sintáctico (estructura de oraciones) y el semántico (significados), que se operacionalizan en un contexto pragmático.
Controlar el comportamiento de otras personas: Cuando él bebe llora, grita, ríe o balbucea, manifiesta a sus padres o encargados necesidades.
Representar situaciones reales o imaginarias: Puedehablar o escribir, a partir de la narración de sucesos personales o de cuentos construidos por la imaginación, o de aquellos que le han leído o contado.
Darse un medio de explicación: Todo lo q le inquieta al niño y la niña, todo lo q despierta su interés, lo que le permite representar sus ideas, desea grabarlo en la palabra, en el dibujo y en el texto.
Extender su memoria: Al hablar con el infantede hecho o situaciones que ha vivido en el pasado.

Condiciones básicas para la adquisición y desarrollo del lenguaje.
Físicas
El ser humano se diferencia de las demás criaturas de la tierra, no solamente porque posee un lenguaje propio, sino principalmente por la posesión de un mecanismo específico para la producción de este lenguaje.
Existen dos centros cerebrales especiales que ejercencontrol sobre el funcionamiento del lenguaje, y están ubicados en el hemisferio izquierdo del cerebro: área de broca y área de Wernicke. Además existen dos centros orgánicos que juegan un papel decisivo: el oído, la boca, la nariz, la garganta.
Ambientales
Para facilitar el proceso del niño y la niña, en cuanto al aprendizaje del habla, podemos enfatizar que existen varias condiciones del...