ARTESVISUALES2

Actividad 1: “Conociendo a los títeres”

Fundamentación:
El niño debe encontrar un lugar que le permita expresarse creativamente.
Una de las estrategias o herramientas que debemos utilizar parafavorecer en los niños el lenguaje expresivo son los títeres, esos personajes fantásticos que nos trasladan a un mundo nuevo, al mundo del arte, de los sentimientos, de las emociones, al mundo de laliteratura y la plástica.
Objetivos:
-Se aproximen a los títeres
-Exploren algunos de los diferentes sistemas de manejo
-Vivencien al títere como un canal de comunicación propio
-Que logre reconocer alos títeres por las características que se irán construyendo durante las actividades.

Contenidos:
-Aproximación al uso de diferentes tipos de títeres
-Iniciación en la elaboración de diálogos ysituaciones ficcionales

Secuencia de actividades
Inicio: la docente convoca a los niños y les pedirá que se sienten en ronda, les contará que va a leer un poema sobre una rata y 20 ratoncitos de MariaElena Walsh. Una vez finalizada la lectura les dirá que ellos van a realizar a los personajes de la poesía. La docente les preguntará si ¿alguna vez vieron un títere? ¿Cómo pueden ser? Si recuerdan¿cuáles eran los personajes del poema? ¿Cómo eran? y les dirá que hoy van hacer títeres de manopla y los invitará que se sienten en las sillas para armarlos.
Desarrollo: una vez que los niños esténsentados, la docente les presentará el material, le dará a cada uno una bolsa de papel y les contará que ese será el cuerpo del ratón, luego pondrán en las mesas distintos tamaños de ojos y plasticola.Los incentivara a pegarlos en la “cara” del ratón. Una vez que les hayan puesto los ojos en sus títeres, les repartirá distintos tipos de narices para que los niños elijan la que más les guste y lapeguen en el ratón. Después, ofrecerá orejas de distintos tamaños, colores y texturas. Luego, la docente les dará fibras, para que los niños le dibujen a su ratoncito los bigotes, y por ultimo les...