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Avance de Actividades
FORMACIÓN PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA


La política de calidad y la formación de los educadores

Las bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 “Prosperidad para Todos” plantean que “el propósito fundamental de los próximos cuatro años será mejorar la calidad de la educación, considerada el instrumento más poderoso para reducir la pobreza yel camino más efectivo para alcanzar la prosperidad”1.

En este marco se ha definido que Educación de Calidad “es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva, quecontribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad”2.

Teniendo en cuenta este concepto, el Ministerio de Educación Nacional estableció cinco programas estratégicos para desarrollar la política de calidad, que responden al Plan Nacional de Desarrollo: Transformación de la calidad educativa; Formación para la ciudadanía; Calidadpara la equidad; Aseguramiento de la calidad educativa en los niveles preescolar, básica y media; y Programa Nacional de Formación de Educadores.

Por su parte, el Plan Sectorial 2010-2014 reconoció la importancia de los procesos de formación Docente. Por ello señala que “avanzar hacia la calidad de la educación implica implementar acciones en la formación de los educadores para desarrollar ofortalecer sus competencias profesionales, actualizar y profundizar sus conocimientos, favorecer su crecimiento en lo personal y mejorar su desempeño y de este modo el clima institucional. Una formación que le permita cualificar sus prácticas pedagógicas al tiempo que se desarrolla como persona y como profesional, responder a las expectativas, necesidades y demandas de la sociedad y contribuir desdesu quehacer al proyecto educativo de Nación”.

Así las cosas, el Ministerio de Educación ha emprendido una serie de estrategias que le apuestan al mejoramiento de la calidad educativa a partir de la implementación de rutas de acompañamiento a los docentes para garantizar el fortalecimiento de la gestión académica en la conformación de ambientes de aprendizaje participativos e incluyentes, demodo que posibiliten el desarrollo de las competencias básicas de los y las estudiantes y promuevan el acompañamiento a las prácticas educativas de los educadores, acción que implica reconocer las necesidades pedagógicas, didácticas y disciplinares que se encuentran en los diversos contextos de nuestro país y comprender que la formación del educador debe ser proyectada a partir del conocimiento desu realidad.

Por lo anterior, las rutas de acompañamiento pedagógico son diversificadas obedeciendo a las necesidades del contexto de las regiones y posibilitan el fortalecimiento de los equipos que abordan los temas de calidad educativa como los son las prácticas educativas en los Establecimientos Educativos. Estas rutas de acompañamiento incluyen como estrategias:
a. El apoyo en laproducción y uso pedagógico de materiales educativos,
b. La conformación y dinamización de redes de maestros que posibiliten su fortalecimiento pedagógico y didáctico,
c. La sistematización de prácticas educativas que permita reconocer y exaltar el saber pedagógico que se produce en los contextos escolares y que permitirán la construcción de orientaciones para el desarrollo de competencias básicas, yd. La configuración y fortalecimiento de experiencias significativas en el desarrollo de competencias básicas en diversos contextos regionales.

Así mismo, el Programa Nacional de Formación de Educadores ha estructurado cuatro (4) componentes básicos: 1. Consolidación de la política de formación de educadores 2. Implementación de un esquema de incentivos para educadores 3. Implementación de...