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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Hacia el final del siglo XX, varios hechos de significativa importancia han marcado el rumbo de la historia. Castells (1999) afirma que una revolución tecnológicacentrada en torno a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) esta modificando la base material de la sociedad a un ritmo acelerado.

Toda esta fuerza histórica conlleva a unreacondicionamiento de la educación, de manera que la utilización integral de las TIC en todas sus modalidades mejore la eficacia del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Paradójicamente en el sistema educativoestatal de Santa Marta, es evidente una autentica crisis en la que saberes, pedagogías, prácticas y tecnologías se encuentran tan aisladas que es difícil hacer una integración de estos favoreciendo elpleno desarrollo humano y el manejo acertado de las TIC.

El origen de esta problemática se puede sintetizar en tres situaciones:

1. Las políticas educativas de selección del personal docente en laciudad están respondiendo eminentemente a circunstancias políticas y no a una realidad global y cambiante de esta sociedad, que exige un personal altamente preparado profesional, pedagógica ydidácticamente.

2. Distintas experiencias demuestran que existe una tendencia -por parte del docente- a la utilización de las TIC y enseñanza de la informática que se reduce a la incorporación masiva ydesordenada de la computación.

3. Otra circunstancia predomínate, responsable de la gran crisis educativa por la cual atraviesa nuestra ciudad se debe a la débil formación que el docente de informática estatransmitiendo a sus estudiantes, pues no esta orientando el desarrollo de aprendizajes significativos y funcionales que permitan al estudiante por un lado articular los fundamentos teóricos del áreaasegurando su secuencia y sistematización y por otro su aplicación en la practica en correspondencia con los requerimientos del momento y aquellos que se puedan presentar en el futuro.

PLANTEAMIENTO...