Articulacion

|Articulación de nivel |2006 |2011 |Acuerdo 592 |
|Secundaria 2011 | || |
|Estándares Académicas |Estándares de Español |Español | |
| |Los Estándares Curriculares de Español integranlos elementos que |Amplíen su capacidad de comunicación, aportando, compartiendo y |Son los descriptores del logro y definen aquello que los alumnos |
| |permiten a los estudiantes de Educación Básica usar con eficacia el|evaluando información en una variedad de contextos. |demostraran al concluir un periodo escolar. |
||lenguaje como herramienta de comunicación y para seguir |Utilicen los acervos impresos y los medios electrónicos a su |Los estándares describen metas parciales, es decir lo que se deberá|
| |aprendiendo. Se agrupan en cinco componentes, cada uno de ellos |alcance para obtener y seleccionar información con propósitos|alcanzar cada 3 años como resultado de un proceso de aprendizaje |
| |refiere y refleja aspectos centrales de los programas de estudio: |específicos. |que se genera en este lapso de tiempo, así hay estándares en |
| |1. Procesos de lectura e interpretación de textos.|Usen la escritura para planear y elaborar su discurso. |tercero de secundaria |
| |2. Producción de textos escritos. |Amplíen su conocimiento de las características del lenguaje y lo | |
||3. Producción de textos orales y participación en eventos |utilicen para comprender y producir textos. | |
| |comunicativos. |Interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la ||
| |4. Conocimiento de las características, de la función y del uso del|vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura | |
| |lenguaje.|en función de sus propósitos. | |
| |5. Actitudes hacia el lenguaje. | | |
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