Articulo Cientifico

TÍTULO: LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA EN EL PROGRAMA: SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
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AUTORES: Angie Daiana Clavijo Moreno – Yenny Ricarda Arévalo Forero

Resumen
El presente artículo contiene la síntesis de la propuesta de investigación ejecutada en el primer semestre del año 2013denominada “La formación investigativa en el programa: semillero de investigación de la Universidad Pedagógica Nacional”. Este ejercicio describe un estudio de caso realizado en el semillero institucional de investigación a propósito de la concepción de formación investigativa que circula en éste escenario, el cual está conformado por los estudiantes que se vinculan en calidad de monitores deinvestigación a los diferentes proyectos que semestralmente avala el Centro de Investigaciones de la Universidad Pedagógica (CIUP).
El presente ejercicio investigativo planteo como propósito fundamental definir cómo se concibe la formación investigativa en el semillero institucional de investigación, analizando desde el programa, las dinámicas y estrategias que se emplean para la formacióninvestigativa; y desde los actores, las funciones, concepciones y roles que desempeñan como partícipes del escenario. Éste trabajo expone los antecedentes históricos de la emergencia del semillero de investigación, como escenario de formación
Investigativa a nivel nacional desde los planteamientos descritos por la Red Nacional de Semillero de Investigación “RedCOLSI” y el

surgimiento de éste, alinterior de la Universidad Pedagógica para describir posteriormente su funcionamiento desde las fuentes documentales realizadas. Adicionalmente, se presentan las concepciones de formación investigativa y las estrategias empleadas al interior del programa para impartir ésta formación. Se culmina el documento con las conclusiones, que contienen algunos cuestionamientos y problematizaciones producto delanálisis.
Palabras claves
Formación, investigación, formación investigativa, semillero de investigación.
Introducción
La investigación definida desde la Ley 30 y 115 de 1992 como “el proceso que impulsa la actividad científica al interior de las instituciones de educación básica, media y superior”, se ha convertido en una exigencia al interior del sistema educativo; ésta práctica, alcomprometer tanto a maestros como a estudiantes inmersos en el ejercicio académico, ha obligado a que en los centros de educación superior se genere y reflexione en torno a la investigación y su importancia, al ser una de las funciones de la educación, un objetivo misional en el caso de la Universidad Pedagógica Nacional y uno de los medios a través de los cuales emergen nuevos campos interdisciplinariosdel saber que a su vez, responden en muchos de los casos, a los retos que impone el contexto actual a la educación. Dadas estas razones, se presenta una preocupación respecto a cómo formar estudiantes y maestros investigadores que al generar procesos desde este campo en diferentes áreas, fomenten una cultura investigativa.
Como respuesta a esta preocupación, surgen en la época de los 90´s en elescenario académico: los semilleros de investigación, como un programa extracurricular que fomentaría la formación investigativa en las Universidades. Según (Molineros, 2009), estos programas integrados por jóvenes y maestros, tomaron fuerza rápidamente, lo que dio lugar a la consolidación de RedCOLSI (Red Colombiana De Semilleros De Investigación) en 1996 en las Universidades de Antioquia y deCaldas. Actualmente, esta organización no gubernamental, vincula futuros profesionales, en espacios que propician discusiones en torno a la investigación apostando por la propagación de éstos escenarios en todos los centros de educación superior, sin ser la UPN una excepción.
En el caso puntual de la UPN, el semillero institucional emerge alrededor del año de 1999. Según (Tabares, 2005), cuando...