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ARTICULO CIENTIFICO


Titulo
Elaborar un programa de juegos cooperativos para fortalecer la dimensión socio-afectiva de los niños de transición.

Autor: Edward Junior Salas Zúñiga y José sierra.

Resumen
El presente artículo tiene como objetivo fortalecer la dimensión socio –afectiva a través de los juegos cooperativos. Dicho trabajo se ha desarrollado en el grado de transición de lainstitución técnica industrial Blas de la torre de la torre. A continuación doy despliegue a definir el problema encontrado en la población estudiada, en la que se destaca el bajo grado de socialización y autoestima en los niños de transición como consecuencia del gran desconocimiento que existe en relación al desarrollo de estas habilidades y las maneras de estimularlas y la actitud de rebeldíaque toman los niños y niñas en la clase de cultura física anteriormente educación física y también de hecho en otras materias. De lo dicho anteriormente, se presenta la siguiente pregunta problema: ¿cómo potencializar la dimensión socio- afectiva a través del juego cooperativos en los niños de transición? La importancia de este artículo, de esta problemática está dado porque cuando se posibilitana los niños y a las niñas espacios de interacción con el mundo cultural y social que los rodea, se está fortaleciendo su participación como seres humanos responsables, capaces de convivir con otras personas, respetando y que reconozca y de manifiesta sus emociones, sentimientos; además se permite la construcción de sus capacidades y potencialidades, para que en el futuro pueda tener unconocimiento crítico de la realidad y una participación activa en la sociedad. De esta problemática surge el objetivo de potencializar el juego cooperativo como una herramienta fortalecedora en la dimensión Socio-afectiva en los niños de Transición. En el espacio donde está consignado la problemática nos enfocamos en el proceso de enseñanza aprendizaje de todas las áreas por medio de la lúdica y lamotivación frente a todos los saberes y también en algo muy importante en que me enfoco es, para resaltar la importancia de la motricidad gruesa en niños de transición el objetivo aquí es un desarrollo pleno de la coordinación y locación del niño (esquema corporal), por medio del área de recreación y deporte, que busca mejorar a la convivencia por medio de los juegos cooperativos.

Aquí se habla dealgunas bases teóricas por el cual se ha sustentado y me ayuda en la investigación, tomando desde autores como Gardner, Tizard y Harvey, por medio de sus frases que han enriquecido el proceso de mi investigativo y han sido fuente para el apoyo de la propuesta estipulada.

Postulo la definición de los términos básicos en el cual se exponen aquellas palabras claves o punto importante que han de serdestacados por la información y enriquecimiento del tema de investigación y del presente artículo. Otro aspecto que está contemplado en la metodología, es el tipo de investigación. Este trabajo hace parte de la investigación acción participación donde se exploran y analizan las causas por las cuales la dimensión socio-afectiva en los estudiantes se ha convertido en un problema.

También se mencionalas técnicas utilizadas para la recolección de datos donde se tiene como primera instancia la observación directa por la cual se tuvo una visión del problema. Le sigue la prueba diagnóstica a docentes como a estudiantes donde se buscaron las bases para sustentar el problema investigado con la finalidad de establecer gustos y preferencias de cada estudiante, al igual que los métodos yconocimientos que las docentes poseen para conocer sus opiniones y saber que estrategias utilizaban en el trabajo con los niños con el fin de fortalecer su dimensión.

Y por último, se hace referencia a la propuesta del trabajo la cual consiste utilizar los juegos cooperativos como herramienta de interacción dentro y fuera del aula de clases teniendo en cuenta la edad e intereses de los niños de...