articulo de analisis de la LRM
Páginas: 5 (1085 palabras)
Publicado: 29 de marzo de 2013
Análisis sobre el Proyecto de Ley de Reforma Magisterial
León Tratemberg: "Ahora los voceros del Apra difunden la idea de que se deroga la LCPM y todas las evaluaciones, y no es así. Solo le dan otro nombre y otro marco legal".
Patricia Salas: "no se trata de traer abajo una ley con la que se ha avanzado tanto, sino, por el contrario, de reforzarla".
Ollanta Humala: “Estamos avanzandoen educación. Queremos mejorar la CPM, darle más escalas de niveles y mejor remuneración, no queremos que nuestros profesores estén mal pagados y no se preparen… es la gran transformación...”
La República 02-08-12
El 07 de agosto del 2012 el gobierno presentó el Proyecto de Ley de Reforma Magisterial Nº 1388/2012 al Congreso de la República con el fin de integrar los dos regímeneslaborales concretados en la Ley del Profesorado Nº 24029 y la Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 sin consultar al magisterio. ¿Cuál es el problema si ahora los maestros tendremos una sola ley?
Desde el gobierno de Fujimori se viene aplicando la política neoliberal en el Perú guiados por la idea: “el Estado es el problema y la solución es el mercado. Consecuentemente, se presenta al sectorprivado como un factor generador de modernidad en condiciones de libertad económica …” pag.. 81 La mano invisible
El neoliberalismo evita, entonces, la referencia a quien tiene el poder, quien hace política económica y quiénes concretamente se benefician de ella. Queda en claro que sus pensadores y líderes ignoran adrede que ese “club privado” no existe solo gracias al mercado, sino también, y demodo importante, a la relación privilegiada con el Estado que el nuevo orden político genera.
En el 2001, el gobierno de Paniagua inicia proceso de estudio para establecer nueva política docente. El gobierno de Toledo aprobó en el 2003 la Ley General de Educación Nº 28044 que sienta las bases para considerar a la educación como un servicio, incluso presentó el proyecto Nº 14323/2005 sobre unaNueva Ley de Carrera Pública Magisterial que no fue aprobado por el desgaste político del gobierno. En el 2007 La junta de portavoces del Congreso aprobó la Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 y luego en el 2008 promulgo la Ley del SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificacion). Ahora el gobierno de Humala presenta el proyecto de Ley de Reforma Magisterial.Nicolas Lynch ministro de Educación de
¿Por qué el gobierno decidió crear una “Nueva Ley Docente” suspendiendo la evaluación docente?
Porque la estrategia de incorporación gradual y voluntaria a la nueva ley en diez años ha fracasado. En 5 años y con 5 concursos nacionales solo se han incorporado 25 mil docentes, de 267 mil maestros, es decir solo el 9% ha renunciado a la Ley Del Profesoradopara pasarse a la CPM. Siempre hubo más vacantes que inscritos.
Porque se ha demostrado, mediante la lucha legal, que la Ley del Profesorado 24029 es superior a la Ley de CPM 29062 que reconoce más derechos y escalas remunerativas. Por ejemplo el pago del 30% de la remuneración total por preparación de clases y evaluación. Pero sobre todo la estabilidad laboral no sujeta a la evaluación políticay punitiva.
Porque ante el desenmascaramiento de la Ley de CPM no quiere que los maestros estén comparando sus regímenes laborales, lo cual genera reclamos y conflictos, hacia el gobierno sobre: la formación de los docentes, los deberes y derechos que implica su incorporación al servicio oficial, la carrera magisterial y sus mecanismos de ascenso, las evaluaciones del desempeño laboral y deacceso a cargos de responsabilidad, los conceptos remunerativos, los estímulos y procesos disciplinarios y el término de la relación laboral, por eso necesitan “integrar” las leyes a través de procedimientos meritocráticos.
Porque el CEN-Patria roja, ha conciliado y tiene pactos con el gobierno de turno y se ha sumado en el objetivo de derogar la Ley del Profesorado 24029 a cambio de más...
León Tratemberg: "Ahora los voceros del Apra difunden la idea de que se deroga la LCPM y todas las evaluaciones, y no es así. Solo le dan otro nombre y otro marco legal".
Patricia Salas: "no se trata de traer abajo una ley con la que se ha avanzado tanto, sino, por el contrario, de reforzarla".
Ollanta Humala: “Estamos avanzandoen educación. Queremos mejorar la CPM, darle más escalas de niveles y mejor remuneración, no queremos que nuestros profesores estén mal pagados y no se preparen… es la gran transformación...”
La República 02-08-12
El 07 de agosto del 2012 el gobierno presentó el Proyecto de Ley de Reforma Magisterial Nº 1388/2012 al Congreso de la República con el fin de integrar los dos regímeneslaborales concretados en la Ley del Profesorado Nº 24029 y la Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 sin consultar al magisterio. ¿Cuál es el problema si ahora los maestros tendremos una sola ley?
Desde el gobierno de Fujimori se viene aplicando la política neoliberal en el Perú guiados por la idea: “el Estado es el problema y la solución es el mercado. Consecuentemente, se presenta al sectorprivado como un factor generador de modernidad en condiciones de libertad económica …” pag.. 81 La mano invisible
El neoliberalismo evita, entonces, la referencia a quien tiene el poder, quien hace política económica y quiénes concretamente se benefician de ella. Queda en claro que sus pensadores y líderes ignoran adrede que ese “club privado” no existe solo gracias al mercado, sino también, y demodo importante, a la relación privilegiada con el Estado que el nuevo orden político genera.
En el 2001, el gobierno de Paniagua inicia proceso de estudio para establecer nueva política docente. El gobierno de Toledo aprobó en el 2003 la Ley General de Educación Nº 28044 que sienta las bases para considerar a la educación como un servicio, incluso presentó el proyecto Nº 14323/2005 sobre unaNueva Ley de Carrera Pública Magisterial que no fue aprobado por el desgaste político del gobierno. En el 2007 La junta de portavoces del Congreso aprobó la Ley de Carrera Pública Magisterial Nº 29062 y luego en el 2008 promulgo la Ley del SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificacion). Ahora el gobierno de Humala presenta el proyecto de Ley de Reforma Magisterial.Nicolas Lynch ministro de Educación de
¿Por qué el gobierno decidió crear una “Nueva Ley Docente” suspendiendo la evaluación docente?
Porque la estrategia de incorporación gradual y voluntaria a la nueva ley en diez años ha fracasado. En 5 años y con 5 concursos nacionales solo se han incorporado 25 mil docentes, de 267 mil maestros, es decir solo el 9% ha renunciado a la Ley Del Profesoradopara pasarse a la CPM. Siempre hubo más vacantes que inscritos.
Porque se ha demostrado, mediante la lucha legal, que la Ley del Profesorado 24029 es superior a la Ley de CPM 29062 que reconoce más derechos y escalas remunerativas. Por ejemplo el pago del 30% de la remuneración total por preparación de clases y evaluación. Pero sobre todo la estabilidad laboral no sujeta a la evaluación políticay punitiva.
Porque ante el desenmascaramiento de la Ley de CPM no quiere que los maestros estén comparando sus regímenes laborales, lo cual genera reclamos y conflictos, hacia el gobierno sobre: la formación de los docentes, los deberes y derechos que implica su incorporación al servicio oficial, la carrera magisterial y sus mecanismos de ascenso, las evaluaciones del desempeño laboral y deacceso a cargos de responsabilidad, los conceptos remunerativos, los estímulos y procesos disciplinarios y el término de la relación laboral, por eso necesitan “integrar” las leyes a través de procedimientos meritocráticos.
Porque el CEN-Patria roja, ha conciliado y tiene pactos con el gobierno de turno y se ha sumado en el objetivo de derogar la Ley del Profesorado 24029 a cambio de más...
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