ARTICULO DE COLQUICONDO

Titulo: Impacto de la alternativa: Programa de actividades físicas deportivas para los alumnos de la escuela Diosdado Rodas Bustamante de la Provincia de Loja. Ecuador
Articulo Científico.
Autor: Geovanny Rafael Culquicondor Soto

Director: Ph.D. Danilo Charchabal Pérez

Resumen.
Partiendo de que la actividad física es cualquier actividad que haga trabajar al cuerpo más fuerte de lo normal. Sinembargo, la cantidad real que se necesita de actividad física depende de los objetivos individuales de salud, ya sea que se esté tratando de bajar de peso y que tan sano se esté en el momento. la actividad física puede ayudar a: quemar calorías y reducir la grasa corporal, reducir el apetito, mantener y controlar el peso entre otros aspectos para el buen vivir de los ciudadanos.
En este contextoel presente artículo científico trata de difundir la propuesta de una alternativa; Programa de actividades físicas deportivas para los alumnos de la escuela Diosdado Rodas Bustamante de la Provincia de Loja. Ecuador. El método consiste en la participación activa del estudiante, en este tipo de actividad.
Como conclusión, se pudo constatar en los resultados de la aplicación de la alternativa, losavances significativos y el incremento en la participación de los estudiantes a través de los componentes prácticos que propone la misma, con el objetivo de mejorar la motivación y actitudes en los educandos, de cumplir con Ecuador, listo para el buen vivir.
Palabras claves: Actividades físicas deportivas, practica sistemática, motivación, actitudes, difundir.
Introducción:
En los últimos años seestá desarrollando la revalorización de la Educación Física como contenido educativo capaz de conseguir una formación integral de la persona a través de sus manifestaciones motrices, reforzado por el incremento de profesionales formados específicamente para esta área de conocimiento.
Es igualmente reconocido que en el momento actual la administración educativa está dando un tratamiento diferente ymejor, en lo que se refiere a la enseñanza de la misma en los diferentes niveles escolares y fundamentalmente en Primaria. Si bien es verdad que tal reconocimiento ya estaba contemplado en textos legales desde hacía varias décadas, también es cierto que en las tres últimas décadas se ha ido desarrollando una labor continuada de consolidación y consideración de la Educación Física comoasignatura.
Entre las causas que han motivado que la Administración haya realizado un esfuerzo en cuanto a instalaciones deportivas y creación de plazas de profesores especialistas en la materia en todos los centros escolares, la propuesta de aumentar a 5 horas de clases de Educación Física, dotación de material, de especialización de profesorado entre otras, demuestra la necesidad urgente de elevar elnivel de actividad física deportiva en nuestros estudiantes.
Es evidente que la situación actual ha cambiado y que se reconoce un espacio genuinamente propio para la enseñanza de la Educación Física y la práctica de Actividad Física Deportiva, ya que por primera vez se han dado los pasos en el ámbito legislativo para que la asignatura de Educación Física sea tratada y considerada como una más de lasasignaturas del currículum del alumno de Primaria y Secundaria. Por lo tanto sería el momento de empezar a estudiar los factores humanos que pueden condicionar el éxito de la reforma emprendida.
Cabe suponer que estos cambios estén, a su vez, produciendo otros en las opiniones y actitudes de los alumnos de Educación Física. Quizás ese sea el mejor camino para poder integrar esta disciplina en elcurrículum de los estudios obligatorios con plena autonomía y especificidad. Pero, desde luego, los cambios no sólo han de ser externos sino también – y quizás principalmente – internos en lo que se refiere a la concepción que tengan los planificadores y administradores educativos, los directores, los profesores, los padres y, por supuesto los propios alumnos.

La presente investigación, tiene...