ARTICULO INVESTIGACI N PROYECTOS DE AULA Y LA CONSTRUCCI N DE LA ESCRITURA EN GRADO PRIMERO DEL NIVEL DE B SICA PRIMARIA

Proyectos de aula y la construcción de la escritura en grado primero del nivel de básica primaria

Constanza Mera Idrobo1
Mary Lucía Narváez Ledesma2
Luz Elena Patiño Giraldo3


Resumen
El artículo presenta los hallazgos del proyecto de investigación titulado “Los proyectos de aula y la construcción de la escritura en grado primero de básica primaria”, el cual permitió determinar la incidenciade una propuesta didáctica fundamentada en los proyectos de aula en el aprendizaje de los proceso de construcción de la escritura en niños y niñas del primer grado de básica primaria. A través de su implementación, se pudo constatar que la propuesta influyó de manera positiva en la competencia escritural, en la medida que parte de las vivencias y de los intereses de los niños y brinda mayoresposibilidades para avanzar en el proceso escritor.

Palabras claves: proyectos de aula, construcción de la escritura, propuesta didáctica, aprendizaje.
Classroom projectsand constructionof writing infirstgradeelementary school level


The article presentsthe findingsof the research projectentitled "classroom projects and constructionof writing infirstgrade from" which allowed to determinethe incidenceofa didacticprojectsbased onclassroomlearningconstruction processof writing inchildrenin the first gradeofelementary school. Through itsimplementation,it was foundthat the proposalhad a positive influenceon thescripturalcompetition,to the extent that some ofthe experiencesand interestsof childrenand providesgreater opportunitiesto advance in thewriting process.

Keywords: Classroom projects,construction of Writting,didactic approach, learning.


Presentación
“Las prácticas escolares ocultaban al niño que piensa a tal punto que lo hacían desparecer y todo el mundo estaba convencido de que ese niño no pensaba nada acerca de la escritura.”
Emilia Ferreiro
La investigación “Los proyectos de aula y la construcción de la escritura en grado primero del nivel de Básica Primaria”hace parte delmacroproyecto “Didácticas Alternativas: una posibilidad para responder a la diversidad en el aula”, liderado por la Doctora Luz Elena Patiño Giraldo y que pretende construir y consolidar propuestas alternativas, que desde los diferentes saberes que circulan en el aula, respondan a la diversidad de los estudiantes. Se llevó a cabo durante los años 2012 a 2013 y la su finalidad era determinar laincidencia de una propuesta didáctica de corteconstructivista, fundamentada en los proyectos de aula, en el aprendizaje de los procesos de construcción de la escritura en discentes del primer grado de básica primaria.
El proyecto se sitúa en espacios educativos del municipio de Corinto – Cauca y de la zona urbana del municipio de Popayán; instituciones educativas INCODELCA y Los Comuneros,respectivamente. Los estudiantes que asisten a ellas se caracterizan por ser de bajos recursos económicos (estratos 1 y 2), que en su gran mayoría son provenientes de familias extensas y disfuncionales, que no han dado la importancia necesaria al desarrollo del proceso escritor de sus niños y niñas y, por tanto, han relegado su enseñanza única y exclusivamente a la escuela. Aunque cabe anotar que dentro deella, existen proceso de comunicación asertivos que pueden convertirse en herramientas de aprendizaje y acercamiento de la escuela a la comunidad. Son niños con grandes expectativas hacia la vida, con ansias de aprender, respetuosos con sus docentes, alegras, curiosos y amistosos.
La escritura es una herramienta que permite el acceso a la ciudadanía ypor ello debe ser abordada, con toda lacomplejidad que implica, en el ambiente escolar y más aún cuando las investigaciones en este campo han señalado la necesidad de cambiar de paradigma y considerar la construcción de la misma desde miradas diferentes y más acordes con los avances conceptuales en este campo y las nuevas necesidades escolares que empiezan a permear la escuela.

Justificación
Los Estándares Básicos de Competencias en...