Unidad Didactica El Diario De Sala Verde

ÁREA
OBJETIVOS
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
RECURSO
ESTRATEGIAS

Formación personal y social









Juego
















Ambiente social y natural
























Matemática




























Prácticas del lenguaje





































Lenguaje de las artes y los medios.
Literatura



































Educación visual

Que los niños respeten yvaloren los puntos de vista diferentes al propio.
Participen y valoren la tarea grupal.


Favorecer instancias para profundizar y enriquecer la capacidad de juego











Que los niños logren establecer relaciones entre la función informativa del diario y las necesidades e intereses de las personas de informarse.
Reconozcan el diario como producto de los distintos trabajos realizados por diferentespersonas.







Reconozcan la sucesión de números escritos.
Afiancen sus conocimientos sobre el uso de los números en contextos de la vida cotidiana.
Se inicien en la comparación de longitudes en situaciones cotidianas.
Utilicen diferentes unidades de medida de long
Registren cantidades en situaciones de medición.




Reconozcan la información de los textos por medio de indicadores visuales.Reconozcan y diferencien algunas secciones del diario.
Intercambien entre ellos sobre la información hallada en los textos.
Se inicien en la localización de palabras de referencia,y del número de página.
Escriban con diferentes propósitos.













Incentivar la creatividad.
Reconocimiento gráfico verbal.
Ampliación del léxico.

































Desarrollar la capacidad derepresentar en forma personal y creativa distintos aspectos de la realidad o el fruto de la imaginación.

































Actividades en
Los sectores: dramatizaciones,
Construcciones,
Arte, juegos tranquilos, biblioteca y ciencias.









Actividades vinculadas con el recorte.
Juego trabajo:
Experiencia directa:
Visitamos el kiosco de diarios.



















Buscarán información endiarios y revistas a partir de una indicación numérica.
Señalarán para luego dar a conocer a sus compañeros la pagina del diario que desean leer.
Colocarán número a la hojas del diario que estén armando para lograr una secuencia.
Actividades no vinculadas:
Juegos con cartas.
“De menor a mayor”.
“La mudanza”.





Anticiparán la información de un texto a través de las ilustraciones.
Intercambiocon los compañeros sobre información hallada en los textos.
Localizarán algunas secciones según sus especificidades y características.
Buscarán información en la sección correspondiente.
Planificarán producciones escritas en grupo.
Dictarán a la docente noticias sobre algún tema de su interés.
A partir de fotos idearan el titulo e informe de una noticia.
Dictarán a la docente encuesta para realizara las familias, y preguntas para la realización de entrevistas.



Actividades no vinculadas:
Poesías de brujas:
1- Canción con brujita y escoba.
2- Requisitos para ser una bruja.
3- Ingredientes para una pócima.
4- Hechizos para mentirosos.
5- Hechizo movedizo.
6- La bruja Maruja.
7- Para ser bruja terrible.
A partir de ellas se explorarán sonoridades, se propondrá elaborar rimas sencillasbuscando la asociación de palabras.
Se completará la enumeración de características.
Se intentará producir poemas ubicando el acento en contar una historia.
Se inventarán para luego escribir los ingredientes de una pócima.

Se trabajará con los niños en diversas producciones con materiales y elementos ya conocidos a partir de los cuadros de Antonio Berni.
Juanito Laguna.
Paisajes.
Collage con papel dediario.
Papel mache.











Elementos existentes y agregados afines a la unidad en los sectores.










Diarios, revistas, hojas, goma de pegar, lápices negros, cartones, plasticola de colores, elementos existentes en la sala para armar el kiosco de diarios.












Diarios, hojas del diario de la sala, lápices negros, mazos de cartas.




















Diarios, revistas, tijeras,...