ARTICULO METODOS 28 1 15

1. TEMA: METODOS QUE UTILIZAN LOS DOCENTES DE PSICOLOGIA EDUCATIVA PARA LA ENSEÑANZA EN EL AULA









Catheryn Orozco
Jessica Hernández
Lilibeth Noboa
catherynorozco@hotmail.es
jeesy_hp0204@outlook.com
lilibethdayana22@gmial.com


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CARRERA DE PSICOLOGIA EDUCATIVA
ASIGNATURA DE METODOS DE INVESTIGACIONY TECNICAS DE ESTUDIO

2. RESUMEN
El objetivo de nuestro trabajo es conocer las técnicas y métodos que utilizan los docentes de Psicología Educativa al momento de impartir sus clases. Entre las técnica más comunes que utilizan los docentes encontramos el inductivo, deductivo, analítico y sintético. Para ello entrevistamos a 6 docentes de Psicología Educativa de la Universidad Nacional DeChimborazo. Los resultados muestran que los docentes aplican una metodología basada en el ABP (Aprendizaje Basado en Problemas).
Gracias a la realización de este artículo no solo se pudo conocer la metodología si no que fuimos conscientes que para ser un profesional de elite nos tenemos que basar y ubicar en la realidad y el entorno en el que el estudiante se desenvuelve.

3. PALABRAS CLAVES
Métodos,técnicas, aprendizaje.

4. INTRODUCCION
El presente artículo tiene como finalidad conocer e investigar las técnicas y métodos que utilizan los dicentes de Psicología Educativa. Psicología Educativa se entrelaza para la formación y mejoría de un sistema de educación eficiente a través de todo el mundo, viene en auxilio para el estudio de la pedagogía y su efecto en los estudiantes.
Entre losmétodos más comunes que utilizan los docentes de Psicología Educativa son inductivo, deductivo, analítico y sintético, estos son de suma utilidad para la preparación, ejercicio, y evaluación de las experiencias de enseñanza y aprendizaje.
Los docentes buscan describir el estado de conocimiento de los estudiantes, explicar el estado inicial en el que comienza el estudiante, especificar lasintervenciones que pueden ayudar al estudiante de ir de su estado inicial al deseado y evaluar los resultados de aprendizaje específicos y generalizados.
En conclusión podríamos decir que los docentes de psicología educativa trabajan con métodos específicos para ayudar a los estudiantes a tener un marcado desarrollo académico.
5. FUNDAMENTACION TEORICA
Los métodos son procesos o pasos a seguir para alcanzaruna meta. (1). Las técnicas es el conjunto de procedimientos de los recursos de que se vale la ciencia para llegar a su fin. (2)
Entonces podríamos decir que los métodos y técnicas que utilizan los docentes de psicología educativa dentro de las aulas buscan satisfacer el conocimiento y aprendizaje de los estudiantes, la organización de acuerdo a las actividades desarrolladas en clase y la búsquedapermanente del mejoramiento en la calidad del aprendizaje estudiando los métodos de enseñanza individual y socializándolos. (3)
Es pertinente conocer y asociar estos métodos que utilizan los docentes en la carrera de psicología educativa dentro del aula de clases para así en el futuro llegarlos a poner en práctica.
 La mayor parte de los métodos y proyectos educativos innovadores surgen comorespuesta crítica a problemas concretos o globales de la institución y la práctica pedagógica de su tiempo, conservando algunos elementos anteriores y proponiendo la introducción de otros.
1. La Escuela Progresista norteamericana

Entre los principales antecedentes lejanos, hay que destacar la aportación del Movimiento de la Escuela Progresista norteamericana., fundamentado en la teoría educativa deJohn Dewey (1998). Convencido de la necesidad de cambio de la enseñanza de su tiempo,  defendió los postulados de una educación útil y pragmática, orientada a educar para la vida en sociedad, resaltando: a) la importancia de acercar la enseñanza  a la vida del niño y de la comunidad; b) la necesidad de una enseñanza basada en la actividad intelectual y física del niño, frente al entrenamiento...