Artistica5toPlanB5

ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXX
SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 1 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 5° ”X”

ASIGNATURA
Artística
BLOQUE
5
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ARTÍSTICA Y CULTURAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones y experiencias.
REFERENCIAS
Libro del alumnopágina
LECCIÓN
ACTIVIDADES
LENGUAJE
ARTISTICO
EJES
MATERIAL DIDÁCTICO
LECCIÓN 19 PINTAR A LO GRANDE.
La p 76 a 79
Aprenderá a reconocer y a utilizar en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

Lo que conozco
Preguntare a los alumnos ¿qué es un mural? ¿Has visto murales en tu comunidad?, ¿qué temas están plasmados?
Investigaran que son las pinturas rupestres y sus características.
Comentaremosque la pintura mural es una imagen pintada en un muro o pared de gran tamaño, forma parte del espacio arquitectónico y puede ser usado como un medio de información.

APRECIACIÓN
EXPRESION
CONTEXTUALIZACION
Tu investigación sobre el mural. Pintura vinílica blanca, roja, amarilla y azul, una hoja blanca, papel grande, lápiz o carboncillo, un soporte de aproximadamente un metro de largo por tres deancho, un alfiler y cinta adhesiva.


ARTES
VISUALES
Observación de obras tridimensionales utilizando algunos elementos del lenguaje visual.
Manifestación de ideas, emociones y experiencias a partir de la apreciación de obras tridimensionales.
Creación de un proyecto tridimensional, utilizando los elementos del lenguaje visual para transmitir ideas y/o emociones.
Indagación de obrastridimensionales en su entorno para dialogar sobre la intención creativa del autor.







EVALUACIÓN







Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

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PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX PROFR. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX



ESCUELA PRIMARIA “XXXXXX” CLAVE: XXXXX
SECTOR: 03 ZONA ESCOLAR: 13 CICLO ESCOLAR 2014-2015
SEMANA 1 PLANIFICACIÓN DEL XXXXXXXXXXXXX DEL 2015 DEL 5° ”X”

ASIGNATURA
Artística
BLOQUE
5
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ARTÍSTICA Y CULTURAL.
APRENDIZAJESESPERADOS
Utiliza el lenguaje tridimensional para expresar en forma libre ideas, emociones y experiencias.
REFERENCIAS
Libro del alumno página
LECCIÓN
ACTIVIDADES
LENGUAJE
ARTISTICO
EJES
MATERIAL DIDÁCTICO
LECCIÓN 19 PINTAR A LO GRANDE.
La p 76 a 79
Aprenderá a reconocer y a utilizar en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

Investigaran sobre el Arte Mural y sus representantes, para elaborar untexto sobre el tema.
Preguntare a los alumnos ¿Piensas que los grafitis son obras artísticas por estar pintados en muros? ¿Podrían parecerse a los murales?, ¿en qué se parecen y en qué son diferentes?
Pedire que pregunten sobre un mural cercano a su casa y que los lleven a observarlo.

APRECIACIÓN
EXPRESION
CONTEXTUALIZACION
Tu investigación sobre el mural. Pintura vinílica blanca, roja, amarillay azul, una hoja blanca, papel grande, lápiz o carboncillo, un soporte de aproximadamente un metro de largo por tres de ancho, un alfiler y cinta adhesiva.


ARTES
VISUALES
Observación de obras tridimensionales utilizando algunos elementos del lenguaje visual.
Manifestación de ideas, emociones y experiencias a partir de la apreciación de obras tridimensionales.
Creación de un proyectotridimensional, utilizando los elementos del lenguaje visual para transmitir ideas y/o emociones.
Indagación de obras tridimensionales en su entorno para dialogar sobre la intención creativa del autor.







EVALUACIÓN







Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA...