asamblea

Consiste en hacer que los alumnos estudien un tema y los discutan en clase, como si ésta fuese cuerpo colegiado gubernamental. Este método es más aplicable en el estudio de temas controvertidos oque pueden provocar diferentes interpretaciones.


Asamblea
Esta actividad puede cumplir muchas funciones en la comunidad y vida pública y también se puede trabajar como una técnica en el salón declase que simule una asamblea auténtica.
La asamblea se compone de un auditorio y una mesa directiva encargada de presentar el material a dicho auditorio, quien a su vez, lo recibe y se encarga deponerlo en práctica de acuerdo a los objetivos de la reunión.
Otro grupo que participa en las asambleas son los proyectistas, cuya función es la de considerar todos los aspectos de los problemas y/ologística de la reunión antes que la mesa directiva y el auditorio participen directamente.
Ventajas:
• Es uno de los mejores medios para mantener a las personas informadas y confirmar su compromisohacia las actividades de su comunidad, de sus organizaciones, de su aula.
Desventajas:
• Si los alumnos que forman el auditorio no se perciben a sí mismos como parte de un grupo y no se oportunidad departicipar, se puede tener la sensación de que el conocimiento reside en la estrado, y la ignorancia en el auditorio.
Cómo se aplica:
1. El grupo elige a una mesa directiva formada por expertos quepresenta al auditorio el material específico.
2. Se elige a un moderador. El moderador no pertenece necesariamente a la mesa directiva.
3. El auditorio recibe la información de una manera activa.Esto da lugar a diferentes tipos de discusiones, debates, paneles, etcétera. (Si el auditorio resulta demasiado numeroso conviene dividirlo en subgrupos).
4. Se obtienen conclusiones generales de losdebates y discusiones.
Sugerencias:
• Para que el auditorio participe se pueden organizar “equipos de reacción” que previamente habrán formulado preguntas.

A - Esquema de Orden del día:
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