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SESIÓN DE APRENDIZAJE

Área : Matemática Fecha : 29 / 10 / 2013
I. NOMBRE DE LA SESIÓN: “Descubrimos fracciones equivalentes”ORGANIZADOR Y/O DOMINIO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
INDICADORES

NÚMERO
Y
OPERACIONES
Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y usode los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
-Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudesen diversos contextos.
-Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
-Comunica situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.-Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
-Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en laresolución de problemas.
-Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.
Representa e identifica fracciones equivalentes en situaciones cotidianas que implican el uso de materialconcreto y gráfico (Dibujos, cuadros, gráficos,etc.).
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Momentos
Capacidades
Fundamentales
Actividades/Procesos matemático/Pasos para y estrategias para resolver problemasMedios y
Materiales
INICIO

Motivación


Saberes previos

Conflicto cognitivo





MATEMATIZA








COMUNICA



REPRESENTA





USA EXPRESIONESSIMBÓLICAS

ELABORA ESTRATEGIAS

ARGUMENTA








VIVENCIACIÓN
- Se realiza mediante la repartición de la torta en la celebración de cumpleaños deuna alumna.
-A continuación presentaremos la siguiente situación problemática:
- Para el cumpleaños de Magdalena prepararon tres tortas . Después de soplar las velas, ella quiso repartir...